快乐冰雪课

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[摘要]冰上运动是一种既能强健体魄，又能锻炼坚强意志的运动。因此，在零下二十几度的室外，冰上课成为冬季体育教学的主要内容。然而，由于应试教育的影响，长期以来体育课被忽视，而且大部分学生是独生子女，娇生惯养，意志薄弱，给冰上课带来很大困难。在不断的探索和研究中，笔者总结出了上好冰上课的几点体会：如兴趣引导，形式多样等。

[关键词]滑冰　冰上运动　体育教育　课程改革

[中图分类号]G807　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)02(a)-0133-01

提及我们所生活的城市大庆的冬季，就会让人不禁想起“寒风刺骨、冰天雪地”这类的成语。的确如此，这就是北方冬季的显著特征。在人们为冬季的严寒抱怨地同时，也享受着它给我们送来的特殊礼物

冰上运动。

在不断的探索和研究中，笔者总结出了上好冰上课的几点体会：

1兴趣引导，形式多样

兴趣是人们积极探索事物的认识倾向，有了兴趣，就能集中精力，积极愉快地从事某项活动。因此，培养学生对冰上运动的兴趣，对提高教学质量有着极为重要的作用。冰上课的教学困难主要存在于两个方面：一是寒冷的天气状况，二是学生在胆量和身体素质存在着差异。如果学生对“冰”的兴趣不大，自然收不到良好的教学效果。

为此，改变以往单一学习滑冰的教学内容，开展灵活多样的教学形式，如滑冰车、玩陀螺，同时，在游戏中充分调动学生的积极主动性，发挥学生集体荣誉感。

2“排头”引领，互助学习

滑冰是冬季体育锻炼的最佳项目之一，既可增强学生的体质，锻炼平衡协调能力，又可培养坚强的意志。由于学生身体素质差异，学习滑冰自然有快有慢。因此，培养部分擅长此项运动的学生，成立兴趣小组，让其成为“排头兵”，有利于冰上课的开展。另外，“排头兵”亦可充当老师的帮手，协助老师指导那些基础差、胆子小的学生进行练习，不仅能提高全班的冰上运动水平，还能促进学生相互团结。

3灵活把握，调整计划

教学计划是教学中不可或缺的部分，但体育教学又不拘泥于教学计划，因为天气不为人的意志所改变。比如：按照计划本节课应该是冰上速滑练习，由于天气状况就可调整内容，灵活应对，变“冰上”运动为“雪上”运动。由于北方冬季降雪多，在开展冰上运动的同时，还可充分利用北方的特殊环境，把握时机，开展雪上运动。比如：在课前，进行打雪仗的游戏，使学生在愉快的追逐中不仅抵抗寒冷的侵袭，还锻炼了学生的体魄。另外，在清扫冰场时，亦可带领学生开展堆雪人，滚雪球等活动，把劳动变为乐趣，让学生在欢乐中完成任务。

4提高修养，树立榜样

教师是学生学习的榜样，而“身教”重于“言传”。由此，要不断加强修养，以博学吸引、教育学生。而教师正确优美的示范动作，便是最好的直观教学，但是教师不仅应传授示范动作，还要讲清活动目的、动作要领及其科学依据等。这样既提高学习效率，树立教师的新形象，亦让学生明白体育同样需要学习和努力才能取得优异的成绩。

5严格管理，倾注爱心

情感作为非智力因素，能直接作用于学习兴趣和动机。教师必须以适当的方式进行情感引导，使师生间关系融洽，促进有效学习。因此，要爱护每一个学生，对于学困生要循循善诱，正面引导。同时，要注意尺度，严格要求学生。比如：教师要注意仪表，在寒风中不能畏首畏脚，而应以饱满情绪、挺拔英姿站在学生面前，这样学生自然会自觉遵守课堂纪律。

6创新教育，改革考核

随着课程改革的不断深入，体育课的创新亦是势在必行。因此，在考核时，创新考试的形式，教师不规定范围，而由学生自选拿手的冰上运动参加考试，并让学生写出有关上冰雪课的感受和对冰上教学的建议。该方式极大地调动学生的热情，在考试中，学生们各显神通，无论是滑冰、冰车还是雪爬犁都取得较好的成绩。大部分学生在感想中都提到学会滑冰是缘于对冰上课的浓厚兴趣，部分学生对冰上教学提出合理的建议，如开展雪地足球等。

看到学生们这些变化，在既感欣慰的同时，又感到责任的重大。然而教学对象总是不断变化的，教学方法亦要随之改变。北方的冬季是寒冷的训练场，只有合理高效地利用各种有效的方法和手段，才能提高学生对冰上课学习的兴趣，训练出一批身强体健、意志坚定的人才!