神奇的手机

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对于入园不久的托班幼儿来说，每天最难熬的是早上的入园时间。有的孩子没进幼儿园大门，就开始撅起小嘴巴，有的孩子一看见陌生的阿姨，就会拼命地往妈妈怀里钻。无论他们使出什么样的招数，最终还是逃不过和家人的别离。他们毕竟还小，喜怒哀乐都写在脸上，这时，作为老师可是看在眼里疼在心里啊！起初我就用一些小零食和玩具来吸引他们。孩子们还挺配合，一个个高兴地伸着手，有的孩子嘴里还说：“老师真好。”好景不长，精明的孩子们很快就识破了我的“小把戏”。

周一上午，我照例在教室门口迎接入园的孩子。菲菲看到我，没有了往日的热情，可能是周末和父母在一起的原因，重新点燃了她的分离焦虑。泪水在眼眶里打转，好在妈妈挺配合，轻轻地把她递到我怀里，说：“菲菲，汪老师可喜欢你了。每天都给妈妈打电话表扬你呢！老师还经常用手机给你照相，对不对？”听了妈妈这番话，菲菲将信将疑地看着我，顺势，我就掏出手机给她看：“菲菲，你今天穿的衣服好漂亮啊！咱们来照相吧！”说着，我就把孩子抱进了教室。谁知，小家伙没有了刚才的胆怯，伸手就抢过我的手机，手指熟练地触碰着屏幕。我真不敢相信自己的眼睛，两岁多的孩子玩手机比我还熟练呢！菲菲一边玩，一边自言自语：“我妈妈的手机里有好多动画片，怎么这里面找不着呢？”过一会儿，她不知从哪找到了“数字键盘”，高兴地跳起来，笑眯眯地对我说：“找到了！找到了！1234……老师，我找到妈妈的电话号码了！”那一刻，我真是哭笑不得，但我还是很配合地回答：“对，知道电话号码，我们才能找到妈妈，你真聪明！”孩子的情绪在指尖滑过的一分一秒里开始慢慢地缓和下来。小家伙不但自己一人独享玩手机的乐趣，还不时地走到其他哭闹的同伴身边，举起手机：“你们看，我有手机，你们别哭了，我给妈妈打电话！”别说，这招还真管用，孩子们立马停止了哭泣，纷纷地围观上来。那一天，我的手机成了公共电话，下班的时候，竟然自动关机了！哈哈……

《3-6岁儿童学习与发展指南》的社会领域中提到：“亲切地对待幼儿，关心幼儿，让她们感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。”一部小小的手机在我的手中只是平凡无奇的信息工具，但对于幼小的孩子们来说，却承载着对美好愿景的向往。没想到一个不经意的动作，却带来了意想不到的收获，为今后的新生安抚工作锦上添花！孩子们天真烂漫的想法，赋予了手机更多色彩！哇，神奇的手机！