论室内环境设计教学中绿色装饰材料的运用

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注:(作者简介：柳玉(1959- )，男，汉，山东蓬莱人，长沙学院艺术设计系主任，副教授。研究方向：艺术设计教育。)

（长沙学院 艺术设计系，湖南 长沙410003）

摘 要： 随着装饰材料的发展、品种的更新换代、产品的系列化、配套率兴旺，要想在室内环境设计教学中让学生了解和熟悉装饰材料，不是简单的图片解说和展示可以解决的。为了让学生时刻注意装饰材料发展的新动向，刺激学生的创新力，使学生正确把握室内装饰材料在设计中的重要性，并在学习的各个环节中掌握必要的知识，有必要对室内环境设计与绿色装饰材料的使用、教育与生态环境的关系以及在教学中如何使学生树立绿色装饰材料的新概念进行论述。

关键词： 装饰材料；室内设计；绿色材料

中图分类号：G642.4文献标识码：A

On the Art of Interior Design and the Application of

Green Decoration Materials

LIU Yu

一、室内装饰材料新格局引发的思考

1、新格局形成带来的误区

现代人的居住空间、生活环境在量的目标基本实现上，越来越注重绿色环保质的需求。室内新格局要符合人的生理、心理、物质、精神等多方面的综合性布局，是一种具有原创性、符合室内空间本性的人居生态坏境。它包括室内空间功能设计、室内环境设计、室内装饰设计等，而其室内装饰材料则不仅仅要反映人们的审美需要和真实感受，还应更注重其绿色装饰材料的应用。以往人们对“室内装修”的材料处理，只注重设计的外型而忽视其生态环境。这种肤浅的认识造成采用大量含甲醛的材料来进行外观造型设计，其室内空间设计既无个性又不环保。家居应更注重室内设计采用绿色装饰材料，才能使室内空气达到舒适与洁净。

还有一种观点认为室内设计是为“大众服务”的，结果很多人就把它单纯理解为“迎合”，这也是一个认识上的误区。其实设计的本质应该是把人文思想转变为视觉语言的方式来传播，这种人文关怀体现在装饰材料上，就涉及到装饰的各个方面。在现代室内设计领域中，新格局创新的含义首先是指设计观念上的创新，其次是指技术和装饰材料方面的创新。如有些室内装饰,设计成份少，使用高档进口板材、不锈钢、花岗岩，使家居装饰变成了高档材料的堆砌；而实际上好的家居设计并不追求豪华奢靡，理想的室内设计标准应该是寻找功能与风格的平衡，人居生态环保的平衡，从而达到装饰艺术与室内绿色装饰材料环保功能的完美结合。除了在绿色环保材料上下功夫外，室内装饰还应注重施工的质量，做工必须考究，以体现出一种严谨、务实的装饰风格。

2、室内空间格局的制约

空间设计的环境塑造形式包括两广方面，一是内涵的表达，另一种是外观的彰显,也即在满足使用功能的同时，还应表现艺术风格及审美需求。空间设计的艺术美是从文化中生发出来的，表现为文化情调、文化心理和文化精神三个方面，这是因为文化性是最能体现环境空间艺术美的流动性。

环境空间艺术设计的应用性与艺术美的关系还表现在美的存在与使用合理性上。要达到室内艺术的实用性与艺术美的统一，需要克服许多空间格局条件上制约的困难。因为除了设计观念外，材料、工艺都能表现也能束缚艺术美的存在。所以系统的掌握环境空间设计绿色装饰材料的性能及评价标准，打破空间格局的束缚，懂得使用的科学性，学会科学、艺术地表达创意，寻求现实合理的表现途径才是解决环境艺术设计教学中实用性与艺术美综合体现的有效途径。

3、装饰环境恶化带来的恐慌

家居室内装修是由各种装饰材料的施工完成的，因而室内装饰教学的关键是要让学生知道合理的使用绿色建材。一般而言,影响室内空气质量的因素是多方面的，而室内装修材料所释放的有害气体是污染的一个最为突出的问题。含甲醛的装修材料是产生的室内空气污染物之一，对人体的建康有明显的伤害。含甲醛装修材料主要胶合板、刨花板、强化木地板等人造板,而这些甲醛的散发不仅与建材本身性能有关,也与室内的温度、湿度、大气压力等有关。一般情况下，高温、负压下会加剧甲醛的散发力度。室内建材中的甲醛在一定条件下，空气中甲醛浓度可聚集到标准允许水平以上。因此，挑选甲醛释放最低的装饰材料对于降低室内污染至关重要。在室内装修所用的装饰材料，如花岗岩、砖沙、水泥及石膏之类，含有放射性物质。特别是含有放射性元素的天然石材易释放出氡，氡虽然在短时间内对人体不会带来明显的伤害，但长时间在这样的环境中生活能使人体免疫受到损害。

英国一所环境研究小组经过专题研究发现，环境污染使人类特别是儿童的智力大大降低。还有一则更为触目惊心的消息：北京市儿童医院在接诊白血病患者时进行了家庭居住情况调查，结果发现，9/10的患者家中近半年之内曾经装修过，而且大多是豪华装修。这一现象给人们带来的不仅仅是心里压力的增加，更是一种前所未有的心里恐慌。

因此,今天的设计师队伍需要不断提高环保方面的知识水平和绿色装饰材料运用的能力，需要能够掌握绿色装饰材料的达标要求，需要能够更科学、经济合理地使用绿色装饰材料进行设计的能力。

二、教育与居住生态环境的关系

装饰材料的选择是生态环境设计中不可缺少的组成部分,因而怎样选择和认识绿色装饰材料是其设计过程中最早也是最重要的设计决策，它决定着装饰材料对环境的影响程度和影响性质。生态环境设计要求设计人员改变传统的选材方法，选材时不仅要考虑性能与空间造型的要求,还要考虑材料对环境的影响。

关注生态环境的能力首先要建立在正确的教育观念上。高校艺术设计教育是奠定生态艺术设计观念的重要环节，设计师是连接消费产品与人之间的纽带，他们能够引导并改变人们使用装饰材料的方式，同时对这些产品和服务负有责任。因此，高校应该在艺术设计教育的启蒙阶段就将生态意识与生态学知识系统地纳入必修课程，承担起完善艺术设计平台，在实践教学中不断积累生态环境知识，实现实践教学、科学研究与室内环境设计项目产学研相结合，为学生的室内环境设计提供良好的教学，从而培养出一支高素质、高品行，有理论指导、有专业技术、有实施手段的艺术设计师。

三、在新理念的教学模式中强调装饰材料“绿色”的运用

高校室内环境设计的教学应坚持理论与实践相结合，实践产学研相结合，才能培养学生运用绿色装饰材料实践的能力。高校艺术设计教育是直接培养艺术设计师的场所，如果其教育中只注重技能技法，而不涉及环境的生态设计观念，就是对社会的失职，同时也不能使学生在教学中对材料的性能有足够的认识，更不用说让学生在艺术设计的前沿中去张扬个性与倡导绿色概念了。

1、对绿色装饰材料的认识

绿色装饰材料是指生产和使用过程中无毒、无污染、易回收能再用或易降解的室内装饰材料，它是健康型、环保型、安全型的室内装饰材料。居室环境对人们身心的影响主要来自触觉环境、视觉环境、听觉环境等，如装饰材料中的龙骨及配件、小五金、玻璃等大部分传统无机材料是安全和无害的，而目前市场上不少的胶合板、复合地板则是含有甲醛服粉剂的，有机材料中部分化学合成物大多具有浓重的刺激性气味，可使人的生理和心理产生各种病变等等。这些物质材料在室内使用后会不断挥发，如果空气流通不畅，其浓度就会不断增高，就会给人的身心健康造成严重的伤害。因此，室内设计教学中应让学生在设计中要处处考虑到人们的生活习惯与家庭实际使用的需要，科学地设计出满足人们居家生活所需要的绿色环境来，才能使业主能安全、舒适地在绿色居住环境中生活与学习。

2、在实践教学中研究装饰材料的问题

室内环境的生态设计不是简单的把环保材料与传统材料互换，也不是对自然的简单模仿，它是一种设计思想的转变，是对环保和合理利用材料的认识，是“以人为本”的具体实践。因此在教学中，要想使学生真正了解装饰材料的运用，使学生在具体的室内装饰实践中积累经验，有针对性的教学是有效的学习方法。

随着新型的绿色装饰材料的发明和使用，使空间环境发生了极大的变化。如壁纸、夹板、涂料、地毯、木地板、石膏板等健康型的装饰建材在不断的推陈出新；还有乳胶漆装饰材料也是近年来市场上的涂饰新族；新型的塑料金属门窗具有塑料与金属的优良性能，等等。这说明在可能的条件下，应尽量使用这些最新的环保装饰建材。

3、家居装饰材料的个性张扬

如果说设计是装饰艺术的灵魂，那么创意则是设计的最高境界。就绿色装饰材料而言，用什么材料来装饰室内空间，将繁复的美渲染成简洁的现代感，创造一个优美、舒适的生活空间环境，是现代家居装饰在美学方面的追求。

这就要求学生在设计过程根据业主的身份、喜好、性格、经济实力等来定位的设计的。

家居室内设计最常用的标准是实用、功能齐全、经济和美观。而最理想的设计标准则应该是寻找实用功能与装饰风格的统一，从而达到心理上的长久平衡与满足，让人在其室内环境中感到舒服、愉快。所以有创新意识的设计师绝不会限于一种设计手法，而是会设计出多套方案以供业主有多个选择的余地，满足业主的需求。

总之，室内设计教学中绿色装饰材料的实践现已打破了国家、地域的界限，并已在环境设计的绿色装饰材料运用产生了多元化的风格。教师只有不断地深入装修实践中，不断地在装修过程中汲取新鲜滋养，积累经验，才能促进教学的发展，才能使教学与现代文明、现代科技、现代文化保持应有的同步。