中等专业学校学生管理工作漫谈

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摘要：随着我国教育体制的改革，在激烈的社会竞争中，中等专业学校往往处于劣势地位，中等专业学校的生存和发展面临着严峻的挑战。所以，加强学生管理工作对中等专业学校生存和发展具有重要意义。从中等专业学校学生的特点入手，提出了加强学生管理工作的策略。

关键词：学校管理 问题 对策

学校学生管理工作，关系到学校教育教学秩序和生活秩序的正常运行，影响到学生德智体美的全面发展。因此，如何适应新形势、解决新问题、促进学生健康成长，是摆在各中等专业学校面前的一个重要问题。

一、中等专业学校的学生特点

1.学生的综合素质偏低

大部分中专生对什么是正确的世界观、人生观、价值观概念模糊，他们对如何实现自己的人生价值认识若明若暗，没有明确的奋斗目标，所以他们的文化课成绩普遍偏低；有一部分学生道德意识也较差，凭个人意气用事，唯我独尊，抽烟、酗酒、追星、扮酷现象随处可见；还有部分学生缺乏艰苦创业和吃苦耐劳的精神，贪图安逸，追求享受，图慕虚荣，不思进取，生活上过于高消费，在他们身上找不到历史使命感和时代责任感。

2.求知主动性差

据社会调查显示，许多学生对知识经济时代的到来认识不足，学习上缺少压力和动力，大约有80％的学生不明确学习的目的，不知道将来自己在社会上将扮演什么样的角色，对自己的未来没有设想，学习缺乏方向性。有50％的学生没有养成良好的学习习惯，只是为了完成老师的任务而学习，求知的主动性差，上课睡觉、旷课现象严重。

3.心理承受能力差

部分学生内心空虚，心理脆弱，心理承受能力差。问卷调查表明，大约有20%左右的学生患有不同程度的心理障碍。由于家庭社会学校等多方面原因，使性格内向的学生感到精神郁闷，情绪低落，空虚孤独，听不进家长和老师批评劝告，不能正确对待挫折，面对失败与挫折常常苦闷，忧虑抑郁。一部分外向性格的学生则争强好胜，感情用事，常以暴力改变压抑心理，一些看来平常小事则诱致打架斗殴。对学校、老师批评教育不以为然。

4.不良习惯与日俱增

中专学生一般在15～20岁，正处于心理上的断乳期、心灵上的迷乱期，自我约束能力差，旷课、逃夜、打架斗殴、赌博、考试作弊、无理取闹、敲诈等恶习和违法犯罪行为就不可避免地发生。容易受到社会不良风气、不健康录相、书刊、网络的影响，面对不良诱惑，容易模仿跟风，容易造成价值取向的倾斜、扭曲。

5.就业焦虑感尤其明显

由于社会竞争压力增大，使得中专生一入学就面临着巨大的就业负担，对就业产生焦虑的心理，这也是他们无法静下心来去学习的主要原因，所以对学校的管理产生消极和逆反心理。

二、加强学生管理工作的策略

1.伦理化管理是实现学生自我管理的根本途径

伦理化管理是指在管理工作中培育师生双方共同认可的伦理价值体系和行为规范。以学生全面自由发展为中心，并在此基础上建立一种以学生主体自律为主、管理者监控为辅的管理模式的动态过程。美国哈佛大学教授威廉•詹姆士研究发现，在缺乏科学、有效激励的情况下，人的潜能只能发挥20％，而科学有效的激励机制能够让员工把另外80％的潜能也发挥出来。建立伦理化管理机制，使学校的规章制度得到师生认同。学校管理纪律成为师生自觉遵守的行动，学校要利用伦理化管理，在尊重人的个性发展的前提下，注重培养学生的自我管理，自我教育，自我约束的能力，为社会输送合格人才。伦理化管理能帮助学生塑造良好的道德形象，尽展人格魅力，扩大学生的社会影响力，为将来就业开辟途径。

2.构建学生素质评价管理信息系统

随着人才素质要求多元化的发展，过去传统的以学历、档案为主来评价人才的方法不能把人的能力、个性、潜能、职业倾向素质等素质全面地反映出来，不能对人才进行全方位的评价。因此，传统的评价人才的方法已不再适合。社会对人才素质的评价必须向科学化、标准化迈进。素质评价指标体系的设计应遵循系统性原则、导向性原则、个性化原则、发展性原则。评价的指标体系表现了学生素质发展的进程，要根据学生的实际变化，尽全力帮助学生“角色”定位，帮助学生正确认识自我，并鼓励学生不断向更高层次发展和努力。

3.以市场需要为中心拓宽就业渠道，彰显人文关怀

学校教育要充分挖掘学生的潜能，彰显个性，鼓励学生多渠道、全方位培养自己。在重视开发学生智力因素的同时，还要加强对学生道德修养、心理素质、身体素质的培养。使学生的组织能力、表达能力、社会适应能力和心理承受能力等整体素质得到全面提高。同时又为将来就业打下良好的基础。利用网络，及时准确了解市场动态，为学生就业提供帮助，对加强学生管理起到事半功倍的作用。

4.加强学生政工干部队伍建设

学生政工干部队伍要具有管理学、心理学等系统全面的知识体系，灵活运用校规校纪，合法、合情、合理处理工作中存在的问题，真正做到以学生为本，急学生之所急，想学生之所想。要想准确地把握学生的思想动态，就要学会换位思考、双向思维，不断参加业务学习，努力打造一支有威慑力、有说服力、有魅力的政工干部队伍。这对推进学生管理工作，起到积极的作用。

5.建立学生管理工作制度

“没有规矩，何以成方圆。”建立一套行之有效的管理制度是做好学生管理工作的基石。

如例会制。每周一次的学生干部总结例会。每周一次的班级班会制；每月一次的学生管理通报例会制。学生个人操行评定制、奖罚制、先进班级和文明班级考评制、学生先进个人考评制、文明宿舍考评制。星级学生评比制、学分制，等等。

6.加强学生法制教育

通过专题讲座、板报宣传、问卷调查、党工团活动等形式加强有关教育，如《中专生学生守则》和《学生日常行为规范》及学校各项规章制度的教育，可以帮助学生明辨是非，规范自己的行为。再如，组织学生学习《宪法》、《刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》，加强法律知识的教育。并定期通过放映有关内容的教育影片，开设知识讲座，举办图片展，开展辨论、演讲、征文和社会实践活动等形式，增强学生的法律意识，使他们健康成长。

三、结束语

总之，学生管理工作是一项复杂的系统工程，做好学生管理工作，学校工作才能行之有效地开展，做好学生管理工作，学校才能在严峻的挑战中破浪前行！

参考文献：

[1]略论伦理化管理在高校学生管理工作中的绩效.辽宁行政学院学报，2010.

[2]素质评价模型及其在学生管理信息系统的应用.烟台职业学院学报，2009.

[3]以科学发展观为指导创新学生管理方法.山东商业职业技术学院学报，2010.

[4]高校学生管理工作面临的障碍及引导策略.山东商业职业技术学院学报，2010.