新课程模式下提高教师课堂教学能力的途径

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教师是知识技能的传授者、是弘扬正能量的示范者，是社会前行和改造的奠基者。作为一名教师，我们要掌握有关的专业知识、专业技能，要具备一定的教育教学能力，这样才能灵活驾驭课堂，才能保证实现教学目标，提高课堂教学效果，使课堂教学有效，甚至高效。

青年教师是学校教学工作的主要力量。而青年教师的成长、发展过程不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。在这个过程中，教师要不断提升自身的事业心、质量观、教学观和学生观等观念，不断积累教育、教学等理论知识，要熟练驾驭课堂，组织教学，熟练的表达、板书、使用现代教育技术等，还要做到认真设计教学，控制教学推理，善于反思教学，提高教学研究能力，规范自己的礼仪言行、备课、作业批改、访谈等。所以，作为青年教师，要想迅速提高自身的专业水平，就要制定科学的个人发展规划，对自己的未来做一份精心的设计。

我校于2010年开始尝试进行课堂教学改革。我们主要采用“五步三查”课堂教学模式，针对学生的学习现状，培养学生的自学能力。这对于我们青年教师来说，又是一次严峻的挑战。教学模式是陌生的，需要我们学习，而在学习的同时又要设计导学案，进行实践课堂。作为青年教师的我们，怎样适应这一过程，更快的驾驭课堂呢？在不断的学习与实践过程中，我认为应该做好以下几点：

一、善于学习感悟

学习、借鉴他人成功的经验，是提高教学能力的重要途径，但学习不是简单的模仿、照搬，是要从他人成功的经验中感悟出道理，总结出方法，并运用到自己的教学中。在听课、看课时，要透过精彩的表象看本质，从精彩的课堂上悟出方法，这才是学习的根本。

二、善于实践探索

学习了他人先进的教学方法，更要运用到自己的课堂实践操作之中。教师要提高自身的教学能力，不能光有学习而没有实践，要在实践中用于创新，探索出更适合自己教学的方法，要敢于尝试别人不敢尝试的东西。要有坚定的信念，相信只要自己努力、坚持，就一定会探索出适合自己、适合学生的方法。才不会出现，探索不前而放弃的事情。

三、善于课后反思

大家都听说过这样一句话：“写三年教案不如写三年反思”。反思能让我们的课堂教学后及时发现自身的不足，为今后的发展指明方向。青年教师要想让自己在新课改的浪潮中迅速的成长起来，就要对自己的教学效果进行及时的反思，经常地自我检查、自我评价、自我指导和自我控制，以不断提升青年教师的教学能力。反思可以是对教学速度是否适宜的反思，也可以是对自己教学思路是否清晰地反思，还可以是对自己是否能调动、调整和控制自己的情绪情感的反思以及对教学效果的反思。教师在反思中正确评价自己，进行自我指导和控制，有利于教学目标的达成，有利于教学技能的提升，有利于学校效果的提高，并逐渐成长为一名优秀的教师。

四、善于提高技能

在教学中，教师要想灵活驾驭课堂，就需要有扎实的基本功。例如，教学课文，教师的朗读会给学生留下深刻的印象，帮助学生理解课文内容；教学音乐，教师演奏出的优美琴声能给学生带去美的享受，除了基本技能外，新课程模式下还要以小组学习等方式，不断提高组织学生合作、探究的能力；结合学生最近发展观、教学素材等信息制定导学案、完善导学案；还要加强电子白板等教学技术的学习，借助多种信息技术方式创设教学情景、充实教学内容、拓展学校空间，以提升教学效率和学校效果；此外，网络教研、网络教学、网络学习随着网络建设的不断提升，逐渐成为一种常态式的教学、教研方式，掌握基本的软件使用，可以摆脱时间、空间的束缚，作为日常教学、教研的合理补充，这样合理利用网络资源，促使青年教师的快速成长，也使教学效果、学习效果大大提高。除了夯实基本功之外，教师还要不断提高自身的文化素养，不仅只读学科书籍，还要多读其它方面的书籍，只有不断学习，才能增加自身文化修养的深度和广度，从而更好的完成教学工作。

教师作为教育发展的生力军，身负重任，提高教师的课堂教学能力要教师切切实实地做足基本功，也需要教师有较多的学习智慧，既不断学习和更新先进的教学理论，又将所学、所感应用于课堂实践，逐渐丰富和提升课堂教学能力，才能尽早成为一名优秀的教师。

（黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区长青乡第二中学校）