职业技术学校英语教学中如何培养学生有效的学习策略

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摘要：所谓学习策略（learning strategies），就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。职业技术学校英语教学中，如何培养学生形成有效的学习策略是一个焦点话题。因为有效的学习策略是学生在这个阶段学好英语的前提，关系着未来的个人发展，有效的学习策略可以使学生们学有所得、终生受益。

关键词：职业技术学校；英语；有效的学习策略

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）42-0179-02

一、提出问题

职业技术学校的学生，绝大多数学生的英语基础比较差，一谈到学习英语就头疼，虽然他们也投入了一定的时间和精力，但其结果往往是收效甚微。因而导致了大部分学生丧失了学习英语的热情和兴趣。因此，如何帮助学生形成有效的、灵活多变的学习策略，提高职业技术学校学生的英语水平，以适应我国对外语人才的需求是英语教学研究中的一个重要话题。英语教学中有效的学习策略是指学生在英语课堂教学过程中所采取的有效教学方式方法及课后有效的学习方法或习惯。学习者使用策略控制自己学习的程度，自我确定学习目标，对学习任务有探究解决的意识和能力，并能对自己的学习能力有监控的能力，概括地说，就是学生“想学”、“能学”、“会学”、“善学”、“坚持学”。

二、培养职业技术学校学生形成有效英语学习策略的前提条件

1.学生对英语学习的正确认识。英语课程标准中提到：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。

2.让学生形成有效学习策略的途径。（1）四项技能之一，“听”能力的训练。听音理解能力在英语学习中是重要的能力之一，具备了良好的听音理解能力是学好英语的重要保障。常言道：“滴水穿石、绳锯木断”。这就要求英语学习者在英语练习听力过程中要坚持每天都去听英语资料。因此，听力教学应该被作为教学的重要组成部分。首先，教师在日常教学中要尽可能多的使用课堂用语，如问候、指示、解释练习、纠正错误及表扬等。其次，教师在教学中要合理充分地利用课本听力材料进行教学。再次，要想提高学生的听力水平，单靠课本还远远不够。要引导学生听一些英语新闻、英文歌曲，看一些电影片断、精彩的英语演讲等，这既提高了学生们学习英语的兴趣，也使其在不知不觉中养成了听英语的习惯。每天安排半个小时以上的时间练习听力，只要坚持训练，一定会收效非常好。（2）四项技能之二，“说”能力的训练。李阳的“疯狂英语”以“享受英语，享受阅读”为口号，而帮助读者真正地理解，掌握英语，热爱英语。由此可见，英语学习中口语的训练的重要性非同一般。英语口语训练主要是语音、语调模仿训练，学习英语字母、字母组合的发音规则和拼读规则，例如，学习单词fantastic，f的发音/f/，an的发音/？覸n/，t的发音/t/，a的发音/？覸/，s的发音/s/，tic的发音/tik/，弄清字母及字母组合的发音之后，将其拼读就是[f？覸nt？覸stik]，指导学生使用这种“自然拼读法”，经过长时间的训练与积累，学生一定能够自觉运用读音规则拼读单词。改善英语学习环境，创造一个宽松、愉悦的课堂气氛，使学生产生想说英语的愿望和自信，从而敢于开口、乐于开口。（3）四项技能之三，“读”能力的训练。一是养成每天晨读英语的习惯，有利于口语的训练和增强学习英语的兴趣。二是在上阅读课前让学生做好预习，扫清阅读障碍，上课时教师可以出示阅读任务，让学生带着任务去阅读材料，使学生在限定的时间内阅读、思考或讨论，得出完成这些任务的结论，并将完成的任务向全班汇报，学生通过合作、思考和竞争，在完成任务的过程中体验学习的成功与快乐，从而最大限度地调动了学生的阅读积极性，从而激起学生的阅读兴趣，树立学习信心。同时在课后给学生布置每天半个小时的专项阅读训练，学生通过做阅读练习，逐步的提高阅读理解能力，这样才能达到最终的能力提高。（4）四项技能之四，“写”能力的训练。古人云：“冰冻三尺非一日之寒”。想提高写作能力，首先，识记好单词、词性及其用法；其次，学好语法，并多做一些语法专项练习，掌握各种句子成分及基本句型。学生在进行英文写作活动时，应该由易到难展开，由简单的英文写作的基础上，逐渐过渡到要求较高的英文作文练习，即：造句—看图写情景—写作文。由易到难地进行练习，一方面能够增强学生的英文写作基础知识；另一方面，能够培养学生的逻辑思维能力，提高英文写作的手法和能力。在当今科技高速发展的条件下，电子邮件是开展网上英语交流活动的有效途径之一，网上交流与互动应该与教学结合起来，让学生在网络上向老师提出问题，教师能够随时解答问题、布置作业或信息等。同学之间也可以通过电子邮件分享学习资料，合作完成写作练习。也可以组织学生多读一读英语作文的范例，这样可以使他们从中学到不少东西的。只要不停的积累，一定能写出好的文章来。

著名教育家叶圣陶曾说道：“积千累万，不如养个好习惯”。由此可见在学习中“好习惯”的重要性。听、说、读、写四种能力是一个有机的、互相联系的整体，四者互为依存，互相渗透、缺一不可。听和读是说与写的前提和基础，说和写又反过来对听和读起着进一步的消化和促进作用。学生掌握了英语四项基本技能的训练方法，同时教师在教学中注重培养学生英语学习兴趣，激发学习动机，使学生的学习成为一个自觉、自愿的心理渴望，变“要我学”为“我要学”，学生从一个接受者变为探究者，从而养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，而有效的学习策略使学生在学习的过程中不但节省时间，又能够取得较好的效果，进而增强了自信心，为他们的终身学习提供了动力。