巧用多媒体,为小学数学搭建智慧的桥梁

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摘 要：小学是孩子在成长过程中十分重要的一个环节，在小学的教育教学中主要是培养学生最基本的人生观、价值观、社会观和其以后的学习、生活习惯。这对学生以后的生活、学习具有重要的影响。而数学一直是我国十分重视的学科之一，而小学数学的主要目的是为以后的学习打下一个良好的基础，只有基础牢固，才能更好地帮助学生在以后的学习和生活中获得进步。但是在数学教学中传统的填鸭式教学方式已经不再适用，这就要求教师对教学方式进行改变，而使用多媒体教学则可以有效地吸引学生的注意力，这也成为小学数学逐渐使用的一种教学方式，主要针对这一教学方式进行讨论和研究。

关键词：多媒体；小学教学；应用研究

随着我国社会的发展越来越迅速，我国的网络发展也越来越迅速，多媒体教学技术也逐渐地在小学课堂中开始被普及和接受，这也使我国的小学数学在进行教育教学的过程中不再是单一的填鸭式教学。应用多媒体教学技术可以有效地帮助学生通过图片、文字以及声音三者的结合来进行课堂教学。并且这种教学方式不仅仅局限在语文课堂中，在数学教学的过程中也一样可以应用，但是在应用的过程中，也会出现一些问题。

一、当前小学数学教学现状

目前来看，在小学数学教学中，很多教学课堂都是封闭的，也就是老师去讲授知识学生被动地去接受知识，并且学校的教学活动也较为单一，方法呆板。并且数学学习和生活实践已经严重地脱离，学生的创新思维能力和学生的实践能力都得不到有效的培养，甚至很多小学数学教师都认为小学生的思想不够成熟，没有自我思考能力，进而忽视了学生的问题和想法，这些都导致学生的创新能力受到限制。所以目前来看，在我国最为重要的就是要改变这种思想，改变这种教学现状，去发展一个开放式的教学课堂，并且在我国的新课标中也曾经提及过，开展并且逐渐地发展小学数学的实践与综合应用正是体现了新形势下教学改革的要求。而有效地实施小学的数学实践与综合应用其目的是更好地让学生去体验生活、积累生活经验、将数学知识应用在生活中、应用数学来解决生活中的问题，并且这些活动需要具有强烈的实践性、生活性、研究性、参与性和开放性等特点。而多媒体教学则能在一定程度上帮助学生提高学习的生活性、研究性、参与性等。

二、如何在数学教学中应用多媒体教学

1.利用多媒体来创设教学情境

在传统的小学数学教学过程中，很多时候都是老师在讲解，而学生被动地接受老师所讲解的内容，这种教学方式直接导致了很多学生认为数学课是一个十分无聊并且十分枯燥的课程，这些不良的情绪都会直接地导致学生不愿意去学习数学，甚至对数学失去兴趣。而小学数学作为基础的一个阶段，一旦学生在这一阶段失去了对数学的兴趣，那么在以后学习数学的过程中就会更加的困难，因此，在小学数学教学过程中，教师需要给学生创造一个轻松的环境，让学生愿意去学习数学，而多媒体教学则是帮助教师给学生创设教学情境中最方便的一种方式。应用这种方式进行教学可以有效地提高学生的学习效果以及学习效率。

2.应用多媒体教学开展生活化的教学

很多时候小学生对于数学不感兴趣的原因是他们觉得数学和生活的联系相对较少，并且很多时候由于学生对知识点很陌生自然就会产生一种讨厌的情绪，这就导致很多学生对于数学的学习兴趣十分低。针对这一问题，小学数学教师可以应用很多生活中的例子来进行教学，只有这样才能让学生对于教学内容更加熟悉，同时也才能够更好地去提高学生学习的积极性，也能够帮助学生更好地提高自身的学习效率。

如，老师在讲解“减法的一些简便算法”这一节时，可以应用多媒体教学来进行视频的播放，让学生通过生活中的一些事物来联想和学习减法这一知识，视频内容可以选择购物之后进行付账、分水果等多种情境。这些都可以有效地帮助学生更好地理解所要学习的内容，让他们在学习过程中更好地去理解，帮助学生应用减法来解决生活中所出现的问题。

总之，根据以上内容可以知道，想要更好地提高小学生的数学学习效率，教师在教学方法上是一定要做出改变的，不仅如此还需要老师妥善地应用多媒体技术，为学生创造一个更好的学习环境，所谓兴趣是最好的老师，只有让学生对于数学这一学科产生兴趣，才能更好地提高自身的学习效率。

参考文献：

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[2]库尔班江・吐然克.多媒体教学技术在小学数学课堂应用中存在的问题及建议[J].赤子：上中旬，2015（2）：144-145.

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