探讨初中生语文阅读能力提高的有效途径

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【摘要】阅读是一种生活，每天我们都会从各种报刊、书籍中学习一些知识，提高自己的阅读理解能力。初中阶段，语文阅读能力的培养与提高，对初中生语文学习是十分重要的。新课程的改革，促使老师要改变原有的教学理念，培养学生的自学习惯，同时遇到问题要多进行讨论，取长补短，不断提高自己的阅读能力。

【关键词】初中语文；阅读能力；阅读教学；提高途径

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A

语文作为母语教学，从入学的第一天起，学习语文就成为了必修课程。每天从认字学起，慢慢变成造句、写文章与理解文章的思想与内涵。初中阶段处于读写技能阶段过渡到阅读思考阶段，这是一个非常重要的过程。阅读面的迅速扩展，语言的内涵性提高，自我阅读习惯的形成，理解能力的提高都是重要的时期。初中老师在阅读教学方面要重视学生的阅读感受，与学生一起沟通阅读后的体验与理解，提升学生的阅读能力。

一、提高学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围

老师在授课的同时，加入一些课外知识，达到课内外知识相结合，也拓展了学生的阅读面。利用课余时间播放百家讲坛、演讲视频等，营造良好的阅读氛围，让学生提高阅读理解能力，获取先进的思想。

（一）建设教学情境

在进行教学时，老师要想办法使学生产生高昂的情绪和智力振奋的内心状态。这就要求老师在教学之前先要营造学生喜欢的氛围，让学生对阅读产生兴趣。在教学的过程中，可以引入一些近期热播的电视剧或者视频，如将《亮剑》中李云龙演讲的部分剪辑成段落，合情合理地应用到与此相关的学习中，为学生创造出一种轻松、愉快的阅读环境。

（二）课外阅读的拓展与引用

初中生主要以课内阅读为基础，课外阅读的迁移和运用是提高阅读能力的一部分。看不同类型的文章，初中生的知识面会拓宽，进而促进学生阅读能力的发展。

二、提高学生阅读能力途径

兴趣是最好的老师，阅读文章要产生兴趣，只有被不断的吸引，才会选择继续阅读，但是只有兴趣还是不可以的。初中生阅读能力还有待提高，老师不仅要培养学生的阅读兴趣，还要提高学生的阅读能力，让学生知道自己喜欢阅读什么类型的文章，可以从文章中领悟出什么，文章作者的写作手法是否可以借鉴，阅读后自己的情感得到熏陶，阅读能力有所提高。

（1）掌握阅读技巧与培养个性阅读能力，课改之前，初中生接受的语文教学一般是老师在讲台上讲，学生在座位上听，每天都是一样，没有创新，虽然学生可以学到一些阅读技巧，知道如何去概括文章的中心思想，理解段落的主要内容，分清出层次。但是，这样的教育方式忽略了学生是否对阅读产生兴趣，也体会不到个性化阅读的情感体验。学生自主阅读的想法是非常强烈的，易中天的《品三国》、马云演讲，受到初中生的追捧。这也说明了一个问题，学生对于课外阅读有着非常强烈的兴趣。学生的生活状态不同，每个人的感受也就不尽相同，初中生阅读时总喜欢将自己的心情、生活体验、价值观与文章的内容结合起来，体会到不同的感受。

（2）提高积累方法。在课内阅读时，分清段落的主次，有的段落要读几遍，也就是细读。有的段落，只需读一遍，也就是粗读。这种方法的掌握，使初中生在考试的时候可以剩下一些时间，应用到其他方面。阅读课内文章时，一定要提高自己的知识理解能力，同时在情感与价值观等方面也要获得提高。每次阅读文章之后，写读后的感受，对精彩片段进行剪辑，喜欢的句子可以收录到笔记当中。读文章的时候，不要盲目，要一句话读懂之后再去阅读下一句，不懂的时候要字字进行分析，理解文章的含义，可以提高对文章主题、布局等分析鉴赏的能力。

（3）组织形式多样的阅读活动。老师每天安排的阅读要求，学生要按时完成，老师也要仔细地进行检查，学生在写阅读感受时，要将自己的真实感受写下来，不可盲目为了完成任务去做，这样对提高能力才会有帮助。语文教学要给学生创造出尽可能多的语文实践机会，如教学《沁园春・雪》时可以让学生先交流对的认知，理解的情感、写作风格、创作背景。然后将这些应用到文章中，读每一句，掺杂着作者当时的写作情感，对文章的理解会达到一个层次。另外，老师还要培养学生学会质疑的习惯，在平时的训练当中学会抓住切入点，高效地对文章进行解析。阐述社会现状、 批评社会不良风气的文章，能引起初中生的兴趣，说明初中生将社会生活体验结合到文章中，提升阅读能力。

（4）阅读理解监控理论。如果一个人能够证实或者否定自己的假设，那么他一定在某种程度上了解一些课文信息。一篇文章阅读之后，我们可以做出许多种假设，然后再慢慢体会文章表达的信息，证明我们提出的假设是否成立。在这个过程之中，如果遇到一些混乱的问题，就需要我们花更多的时间去学习，重新阅读文章，体会其中的含义。阅读能力水平低的学生，一定要监控好自己有效的阅读活动，这样才能避免发生严重的阅读问题，从而提高自己的阅读理解能力。

三、结语

总之，提高学生的阅读能力要从多方面做起。营造一个良好的阅读氛围，使学生产生对读书的兴趣，从而让学生动口、动脑去进行阅读活动。课外知识的积累也很重要，平时多读一些报刊，体会其中的思想内容，沉淀过后，写在笔记中。养成良好的读书习惯，并尝试将老师传授的方法应用到平时的阅读中，充分发挥阅读的主动性，将自己潜在的阅读能力激发出来。要改变以往的教育模式，不要固定化，要随时随地都可以进行阅读，适合的文章就可以去阅读，老师不要对学生的要求过于规范，充分发挥学生的想象力、独特的见解、对生活的一些认知，融入文章中，对学生理解文章会有帮助。在持之以恒做到这些点，阅读能力一定会提高。

参考文献

[1]李元江.如何提高初中学生语文阅读能力[J].成才之路，2013（22）.

[2]陈聪.初中语文比较探究式阅读教学研究[D].济南：山东师范大学，2011.