高中物理教学解题思维能力的培养
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学生由初中升到高中后，所学的知识难度以及学习领域都在逐步加深.在众多的学科中，物理这一门学科是比较难消化的，它主要是以理论知识为主，涉及的知识较广.在学习的过程中需要逻辑思维与想象力的结合，在学生进行物理学习时，为了更好的掌握物理知识，提高物理解题的能力，教师的责任非常重大重，大不仅要传授物理知识，还要提供给学生物理解题的方法以及技巧，对解题的流程进行有效引导.这个教育工作不是一次性就能达到，是需要经过不断地积累以及提升.教师在进行学生的指导工作中要不断总结经验结合实际问题，才能更好的给予学生帮助，学生在进行学习时不仅要牢牢掌握物理的基本理论知识，还要不断地进行创新思维，只有这样才能形成好的思维模式，又利于物理知识的整理疏通，提高解题能力.本文将针对物理学习过程中对学生的思维能力开拓进行阐述，以便提高中学生物理解题能力.
一、高中物理解题思维培养的关键
在高中的物理教学中，物理的难度不断的提高，理论知识也更为深奥，这就要求学生在进行物理学习时，能够不断的开动脑筋进行思维的运转，只有这样才能更好的掌握物理知识，从而提高物理的解题能力.思维一词很抽象就像高中的物理课程一样都是抽象化的东西.学生在进行物理学习的过程中，只有完全掌握了物理的基本知识以与钥匙技巧，才能进行一系列的思维转换，思维转换是需要大量的知识为条件的.教师在进行物理的教学中，可以通过方方面面引导学生进行思考，便于开拓思维的方式，让学生踊跃加入物理的学习.
二、兴趣培养重要性
在日常的生活学习当中，我们常常会把兴趣两个字挂在嘴边，无论进行什么工作，只要兴趣在都能达到预计的效果，这也适用于物理知识的学习.高中物理的知识面广，而且难以理解，理论性的内容占据大半，这就使得物理的学习难上加难，使得学生对物理望而却步，所以在进行教学的过程中，就需要教师在备课时进行一些调整，把物理知识与日常生活结合在一起，带领着学生一起去研究探讨，让学生融入到学习的氛围当中，调动大家的积极性，就能更好的进行物理的学习，只有乐在其中，才能更好的开动思维进行学习，那么学习效果一定是惊人的.
学生在初中时就接触了物理这一门学科.在初中时物理的知识内容通俗易懂，较好理解，但是在进入高中学习后就需要进行许多方面的调整，首先就是思维模式的升华，高中物理追求的就是发散思维，激活脑细胞.只有思维处于活跃状态，才能更好的进行物理问题的思考以及提升解题的能力 .在进行物理教学上，教师的重要性就是做好引导的工作，让学生养成思考的好习惯，不要一成不变，对物理知识的多方面印证，才能更好地掌握物理知识的要点.
四、解题思维的开阔性
在进行高中物理的学习过程中，所涉及的知识面是比较广泛的，通常情况下，知识点与知识点之间还存在许多关联，在进行物理解题的过程中，不能只关注一个方向的知识面，而需要运用所学的所有知识点，找出它们联系的关键，才能更好的进行物理的解题，这就需要脑部思维的不断运转，发挥想象的空间，只有这样才能得到想要的答案.
五、计算题解题的创新模式
物理课程的难度大、抽象难懂.所以必须对物理的基本内容完全掌握才能更好地运用，在学生熟练掌握物理知识点后，就需要通过思维方式进行物理解题，在进行解题过程中，首先要做的就是对题目的解读，只有完全了解题目的含义，找到题目中的关键线索，才能顺着这个线索进行挖掘，找到解题的方法最后得到答案.在这个过程中，首先就是对语文能力以及物理基础知识掌握的考验，接下来才是对思维运用能力的考察，只有读懂了题目才能进行进一步的思维扩张.教师在进行物理教学过程中，给出学生解题的流程模式以及思考的方向，让学生在进行答题的过程中，能有一个大致的指导方向进行解题，避免跑题.在进行物理解题上一般会有两种方法进行，一个就是利用所学的物理公式进行演练，另一个就是对题目关键点的设想，两者都需要足够的想象力以及洞察力.
六、错解资料库
高中的物理学习时比较抽象化的，它对于知识点的渗透也是由渐入深，一步一步加高的，所以在进行学习的过程中，只有掌握了前面浅显的基础知识，才能进行后续的难点学习，这就需要教师在教学过程中，时刻关注学生的学习动态以及对知识点的掌握度，只有这样才能更好的进行教学调整，提高教学质量，保证学生掌握知识点的牢固程度.每一阶段进行一次摸底考核是有必要的，它可以让教师更好的掌握学生的学习程度以及后续的教学调整.另外在考试过程中，对于出错率比较高的题目，教师可以单独列出整合起来，进行重点解说，更正学生的答题方法以及思路，这样可以加深学生的印象也可以让学生面对此类型的题目有个清晰的解题思路.同时，教师可以进行不同题型的分析，让学生知道不同体型所需的思考方向，让学生养成总结的习惯，对于不同题型的分析，进行划分，形成固有的思维模式.解题能力的提高，不仅需要对物理知识点的牢固掌握，以及思维能力的扩大，还有一点就是熟能生巧，不断的进行各类物理题目的解答，对题目类型的积累，只有这样才能在运用时得心应手，另外多次的解题的经验，也可以加深物理学习的知识点以及运用.在这个过程中，教师要不断的进行引导，让学生习惯性的把各题型进行串联，找出解题的规律以及方法.
高中物理知识的难点在于思维的发散以及解题，学生的思维模式还不够健全，这就需要教师在教学的过程中，不仅要进行物理基础知识的灌输，还要引导学生积极地参与课程的交流，开拓思维.同时还需要学生能够积极主动的配合教学课程，在掌握基础知识上，养成多方向思考问题的习惯，只有两者的努力和配合，才能更好地掌握物理知识以及运用.