探究物理学习中学生自主学习能力的培养

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自主学习，就是一种学生自己掌控学习方向的学习模式。在新课标中，对学生自主学习能力的要求很高，它要求学生能够做到独立完成实验目标的设计，能够自主选择学习方法，能够自己管理学习过程，最终能够实现学习结果的自我反馈。这一教学要求的提出，目的就是为了改变传统教育中学生一直处于被动接受、只会死记硬背、盲目运用题海战术的状况，鼓励学生多多参与课堂活动、不怕动手、主动探索，从而让学生的自主学习能力得到不断提高。

在新课标的要求下，传统的教学模式必须有所改变，适应的教学模式要以学生为教学主体，教师为指导辅助的作用。要多种教学方法同时运用，以培养学生自主学习能力为最终目标。作为一线老师，在平时的教学中，笔者总结了一些教学经验，在这里与广大同仁一一分享。

一、物理教学中实现学生自主学习的首要任务就是明确教学的主体

在新的教学模式中，教学的主体就是学生，教师要运用各种教学方式让学生知道如何做到自主学习，所以，教师在教学之初就应该让学生明白，培养他们的自主学习能力才是推行新课程教学的最终目的，让他们学会如何独立学习、独立生活。只有这样，学生在物理学习中才能有意识地去联系生活，有意识地去加强某些方面的能力，而不再是每天很盲目地去学习，被动地接受教师传授的一些知识。教师在教学中还要培养学生大胆探索、勇于创新的能力。

针对刚刚接触物理学科的初中生来说，只有在教师的积极引导下才能逐渐了解到物理学习的精髓所在，才能逐渐有意识地去培养自己独立学习的能力。如果没有教师的有效引导，对于物理这种比较晦涩的学科，学生很少会进行自主学习的。在这个阶段，教师也不必对学生要求过高，毕竟他们刚刚接触物理，教师要好好利用课堂教学，在课堂上让学生逐渐学会独立地对物理知识进行理解，进而培养他们独立解决物理问题的能力。例如，教师可以让学生对物理教材中一些适合学生独立学习的课程，给学生设定一个学习目标，之后让他们朝着学习目标试着独立进行学习。

二、物理教学中培养学生自主学习要求创设合适的学习氛围

首先，新课标要求，教学要以学生为教学主体，这就需要教师放下“一日为师，终身为父”的传统观念，从根本上认清以学生为主体的教学前提，从而更好地指导学生学习。教师在教学实践中一切要从学生出发，充分顾及大多数学生自身的智力状况、生活习惯、学习态度等许多方面的情况，尽可能采用不同的教学方式，对学生进行有效的引导，最终实现学生自主学习能力的提高。

其次，是对学生学习环境的要求，学校要不断完善学生自主学习环境的建设。例如，学校要尽可能地丰富学校图书馆，让学生有条件进行自主学习；学校还可以创建探究性学生实验室，让学生在了解到理论知识后能够通过自己的验证性实验进一步加深对理论知识的理解；逐步完善教学网络中的资源，让学生能够在任何想学习的时候都有条件学习；等等。

最后，教师要引导学生树立正确的学习观念，学习是没有捷径的，正所谓“活到老，学到老”说的就是这个道理。师生之间不应该有交流上的障碍，师生之间的交流，以及学生之间的交流，都能够让学生及时发现自身存在的问题。针对出现的问题，学生能够积极主动地去探究求索，通过不断努力，最终养成自主学习的能力。

三、物理教学中培养学生自主学习的能力要求教师课前做好充分的课程准备

教师在培养学生自主学习能力的教学中，做充足的教学准备就显得十分重要。因为在新课标下，教师刚刚改变教学模式，对这种新推行的模式不是十分了解，要想获得良好的教学效果，课前教学准备必不可少。针对初中物理教学，教师可以从以下几个方面进行课程准备。

一是课前要明确培养学生自主学习能力的课程内容。在初中物理教材中，并不是所有的课程都可以让学生进行自主学习，有些课程难度过大，如果盲目地让学生对这类课程进行自主学习，学生不光探究不出个所以然来，往往还会打消学生自学的积极性。

二是针对教学内容，要写好教学方案。教师在构思教学方案时，要充分考虑学生各个方面的能力水平，以培养学生的自主学习能力为前提，对课堂上要讲解的知识点逐一列举。对于课堂上要开展的活动，在学案上要有详细的安排，因为课堂上的情况往往是多变的，需要教师有充分的准备，才能使活动在课堂上顺利进行。

三是学生的课前预习对于培养学生自主学习能力也很重要。教师在每一节课程结束后，都要交代学生下一节课的主要内容，以及教学的重、难点，让学生对下一次的课程任务有一个明确的认识，这对他们的课前预习十分重要。在这种教学模式的实施之初，学生课前预习的积极性可能不太高，这就需要教师想方设法调动学生的积极性了。

四、在物理教学中培养学生自主学习的能力还要延伸到课外

对于初中物理教学，课堂时间还是相当有限的，我们培养学生自主学习能力的目的就是为了让学生能够在没有教师指导的情况下很好地完成对课程的学习。引导学生将所学的知识由课堂运用到课外是培养学生自主学习能力最关键的一步。从课堂延伸到课外，学生要初步学会制定学习目标、选择学习方案、掌握学习过程、反馈学习结果，只有这样，学生才能渐渐明白在一个新的学习任务中自己要掌握哪些内容，最终实现独立学习。

总之，在初中物理教学中，学生自主学习能力的培养是一个十分艰巨的任务，需要我们一线教师不断为之努力，不断地去探究有效的教学方式，为培养一代拥有自主学习能力和创新能力的优秀学生奉献自己的一分力量。

（作者单位：江苏省如东县岔河中学）