实施"三结合" 争当"新三好"

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摘 要：德育是素质教育的核心内容，德育工作的成效，直接关系着学校素质教育的质量。多年来，我校坚持以养成教育为重点，构建起学校、家庭、社会三结合教育网络，构建了"新三好"德育模式，即在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好公民，使德育工作更具针对性和实效性。

关键词：德育模式 教育网络 实施策略

一、构建育人网络，形成教育合力

学校、家庭、社会相辅相成，三结合网络由学校牵线搭桥全面铺开，这样，三条德育渠道才能形成合力，德育工作才会有序、高效。

1.把学校当作育人的主阵地

1.1构建特色班级文化

走进西和明德小学的任何一间教室，你会发现每个班级都呈现出有别于其他学校的班级文化特色，不仅装饰设计美观时尚，令人赏心悦目，而且内容也是孩子们喜闻乐见的，围绕主题一线贯穿，覆盖面广，极具延展性。它仿佛是一位无声的老师，对学生时时提醒，谆谆教诲。这种班级特色文化的构建是师生共同智慧的结晶，是西和明德小学开辟出的德育新渠道，也是学校进行校本课程开发的新思路。

1.2加强行为教育、习惯教育、品质教育

“播下一种行为，就会收获一种习惯；播下一种习惯，就会收获一种品质；播下一种品质，就会收获一种命运。”时下流行的这句教育名言强调了行为、习惯、品质对孩子成长的重要影响。西和明德小学着力倡导的“为师生提供一片自由成长的沃土”与此不谋而合。

1.3构建德育“三大”体系

教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，学校坚持全员德育的大德育观，构建德育“三大”体系，即目标体系、方法体系、评价体系；形成德育“四全”机制，即全员参与德育、全面渗透德育、全程贯通德育、全线沟通德育，发挥全员育人的合力效应，担负起育人的重任。

2.把家庭当作育人的基石

2.1开办家长学校，拓宽德育渠道

学校通过家长学校向家长提供学习、交流的平台；成立家长委员会，建立相应的管理制度，让家长参与学校的管理。家长学校每学期开班两次，由学校部分领导干部和富有教学经验的优秀教师任教，向家长宣传正确的家教思想，介绍教育子女的科学方法，对提高家长自身素质，树立正确的教育观念，改善家庭教育状况，起到了很好的推动作用。

2.2推行《家校联系册》，加强家校交流

我们设计的《家校联系册》主题为“沟通，一切为了您的孩子”，它是沟通家长、教师、学生心灵的桥梁和纽带，也是心理辅导的一种重要形式。学生可以在这本小册子上抒发自己的内心感觉，而教师和同学对其肯定的赞赏、激励性的语言无疑会给他们心理上带来无比愉悦的精神享受。教师把学校设计的《家校联系册》送到家长手中，由家长亲自填写，这个制度实施以来，家长委员会多次对学校进行赞扬，有的家长亲自把联系册送到校长手中，感动地说“学校首先注重孩子成人，把孩子送到这里我们放心。”这种做法既达到了与家长沟通交流的目的，又收到了联合家长形成教育合力的实效。

3.把社会当作育人的舞台

3.1建立校外德育基地

我校每年聘请公安干警，担任校外德育辅导员，校外辅导员每学期要参加学校的开学典礼，参加学校大型的教育教学活动，定期开展活动。

3.2开展“手拉手、同进步”活动

“手拉手、同进步”是我校的一项传统教育活动，为使这项活动在校内永放异彩，我们将“手拉手”活动与学雷锋活动、警校共建活动，学身边的榜样活动结合起来，拓宽“手拉手”的内涵，这项活动得到了家长的大力支持，同学们受到了很大的教育。活动结束后，同学们写了许多深刻的感受，思想和言行以及学习态度、待人接物等方面都有很大变化，与以前判若两人。

3.3开展“小手牵大手，文明一起走”的活动

在创建文明家园活动中，我校组织高年级学生利用双休日走上街头宣传文明守则，定期清扫“红领巾街道”，用自己的行动号召居民净化社会环境，向居民示范文明行为，向全校家长发放“小手牵大手，文明一起走”的自律承诺卡，提醒居民注重自己的行为，养成文明习惯。

二、开展“新三好”评比活动，寻求高质量育人效果

1.“新三好”目标及内容的建构

“新三好”即“在校做一名好学生”、“在家做一个好孩子”、“在社会做一个好公民”。根据小学生年龄特征，将《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》的要求具体到评价标准及要求中去，将学生学习、生活中细微末节的事都融入到相应的项目，注重评价标准明确化、生活化和可操作性。

2.“新三好”操作说明

2.1周评

对照“新三好”活动目标每双周评一次（每学期八次）。每周将评选情况在《“校园新星”展示台》中公示，使学生明确自己的得星情况。其中，每次评选所设置项目全部获星者，在《我努力，我能行，争创新三好评比台》周冠军栏中获一颗星。

2.2月评

对照《学生得星统计表》每月进行一次月冠军评选，即，将两个双周评选结果在“月冠军”公示栏中公示。两个双周主题活动中都获星者，在月冠军栏中公示为金星。

2.3学期评

在一学期八次评选中，每次都获星者，评为金星学期冠军，授予“金星阳光少年”称号，在公示栏中张贴五寸照片，下面配上简介文字。

结语

我校实施“三结合”，开展争当“新三好”活动，为全面启动和完善德育素质化工程方面作出了一些有益的尝试和大胆的创新，体现了我校德育观念的更新，德育渠道的拓宽，在以后的工作中，我们将在这个领域不断创新和总结，使学校德育工作更加贴进学生的生活实际，使德育工作与时俱进，焕发生机和活力。

参考文献

[1]布哈间・买买提.新课程改革下学校德育管理的思考[J].赤子（中旬），2013（08）.

[2]徐青.浅谈小学生思想品德课的实效性[J].中国校外教育，2010（S1）.

[3]张桂兰.加强小学德育教育的策略分析[J].科技信息（学术研究），2008（03）.

作者简介：秦国勋，男，生于1966年，甘肃省白银市景泰县人，现就职于甘肃省景泰县草窝滩学区西和小学，小学高级教师。