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摘要:校园一卡通与公共机房是高校重要的设施设备。本文通过对“校园一卡通系统特点及优势”、“机房管理系统特点及优势”以及“校园一卡通系统与机房管理系统整合的必要性及其策略”作综述,希望高校公共机房能够运用完善机房管理系统、实现IC卡的读写、设置专用POS接口以及配置机房管理系统参数等方式促进高校发展。
关键词:机房管理系统;一卡通;整合;研究
中图分类号:TP393 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2016)30-0215-02
目前,校园一卡通完全融入了大学生活、校园管理等各个方面,为大学生的生活和教育管理工作者提供了便捷的生活方式与管理方式。将校园一卡通系统与机房管理系统有机整合,可在学生上网计费、身份识别、课程安排等方面作出重要的贡献,使得公共机房能够长期有效的进行发展。此文对校园一卡通系统和机房管理系统的整合进行研究,分析校园一卡通系统及机房管理系统的特点、优势,探讨其整合的必要性,最终制定相关的整合策略,从而给予各高校在整合机房管理系统与校园一卡通系统的过程中提供帮助。
1校园一卡通系统特点及优势
校园一卡通系统是卡德智能所推出的,由20余个子系统及硬件设备组成,将数据库、非接触IC卡等技术作为核心[1],通过通信技术及计算机技术将高校的所有设施连接成为一个稳定的整体,使得投资者与管理者能够方便管理校园事务。此外,校园一卡通系统可提升投资回报率,在开门、就餐、考勤、消费、上机、借书、用水、用电等公共设施的管理方面,提供了便捷的管理方式。经分析,校园一卡通系统具有如下特点与优势。
1.1 特点
校园一卡通系统的特点主要体现在“一库”、“全面”、“一网”、“一密”以及“一卡”等方面上,具体如下:①一库:可在同一数据库与软件平成卡的“发放”、“取消”、“挂失”、“资料查询”、“记录浏览”、“黑名单报警”等数据管理;②全面:十多个子系统包含了一卡通在校园各流域的相关应用,可帮助投资者、管理者提升校园管理效率;③一网:一卡通的网络较为统一,主要是基于TCP/IP或校园局域网的网络,各种设备都能够接入校园一卡通系统,进行集中控制与管理;④一密:运用DES/MD5/HASH逻辑完成一卡一扇区加密,充分提升了系统安全性[2];⑤一卡:一张卡可进行多功能智能管理,对各种设备都能够通行。
1.2 优势
校园一卡通系统的优势主要体现在“可扩展性高”、“易维护性强”以及“运行效率高”等方面上,具体如下:①可扩展性高:卡德智能推出的校园一卡通系统是一个终端设备,能够按照用户的实际需求配置丰富多样的子系统,完成多功能应用[3];②易维护性强:校园一卡通系统对设备、人员和卡的配置管理较为集中,卡片处理、使用与系统管理、维护十分便捷,可通过1次操作来完成;③运行效率高:20余个子系统无缝连接,实现数据共享、实时查询、全面检索、自动生成统计报表等功能,具有数据交换快、准确有效等特点,应用性较强[4]。
2 机房管理系统特点及优势
高校的发展日趋火热,很多专业对使用计算机的需求不尽相同,无论是专业知识学习,还是课外娱乐,都充分表明高校公共机房需要得到高效率、多功能、高性能的机房管理系统。经分析,机房管理系统具有如下特点与优势。
2.1 特点
机房管理系统的特点主要体现在“节能节源”、“使用频率高”、“远程控制”以及“安全性高”等方面上,具体如下:①节能节源:公共机房计算机数量较多,机房内设有投影仪、空调、网络交换设备、多媒体讲台等大功率设备,采用机房管理系统可有效节能节源,促进高校发展;②使用频率高:公共机房主要是面向全校学生进行开放的,很多学生需要在机房内上机实验,还需要在机房内完成课外学习、设计及娱乐等,机房管理系统正是适应了使用频率高的特征,才得以进行广泛的应用;③远程控制:学生在上机实验时,需要得到良好的监控,才能有效提高教学效果,远程控制恰好迎合了高校公共机房对机房管理系统的需求;④安全性高:公共机房的计算机长期持续工作,不仅需要做好防水、防火等工作,还需要做好防盗工作,防止影响学生的日常学习,机房管理系统对机房的安全性十分重视,各项安全工作做得十分到位。
2.2 优势
机房管理系统的优势主要体现在“管理便捷”、“符合教学需求”、“优化资金管理”以及“实时查询”等方面上,具体如下:①管理便捷:由于计算机的使用者不同,因此在管理方面主要分为管理员客户端、教室客户端以及学生客户端,各客户端分别拥有不同的权限,能够良好的发挥教学作用,并监督学生的不良上机行为[5];②符合教学需求:在课程管理方面,机房管理系统具有自动管理功能,可对时间、课程、班级等因素进行管理,甚至还能调停课程,能够高度吻合教学进度;③优化资金管理:除去教学,学生在自由上机时可通过计费的方式进行课外娱乐,机房管理系统中的学生客户端具有“上网时间”、“上网金额”、“账户信息”、“机房收入”以及“机房功率”等方面的管理,可促进机房资金管理工作的开展;④实时查询:机房管理系统是基于B/S信息查询的一个系统,用户能够在网络上查询机房设备及实验安排等重要信息,W生也能够查询上网信息、上网费用等相关情况,十分便捷[6]。
3 校园一卡通系统与机房管理系统整合的必要性
将校园一卡通系统和机房管理系统进行整合,可解决以下几个问题:①上机者究竟被允许在某台计算机上使用多长时间;②上机作业的付费如何落实。可见,只有对上机者的身份进行识别,才能有效解决这些问题。而校园一卡通不仅具有支付功能,而且还具有身份识别功能,对解决机房收费或身份识别等问题具有极大的帮助。目前,一些高校运用同一管理平台、数据库、终端、卡片规划平台一体化的方法,成功地将机房管理系统和校园一卡通系统进行了整合,充分地发挥了管理与应用两层作用。
4 校园一卡通系统与机房管理系统整合的策略
由于上机付费、身份识别、机房安全等因素的影响,因此公共机房必须将校园一卡通系统与机房管理系统进行有效整合,唯有施行“完善机房管理系统”、“实现IC卡的读写”、“设置专用POS接口”以及“配置机房管理系统参数”等策略,才能提高公共机房的使用率及安全性。
4.1 完善机房管理系统
通过服务端、刷卡端、管理端、学生端等方面的配置及安装,使得机房管理系统得到进一步的完善。其中,最核心的刷卡端需要根据机房用途、地理位置、计算机数量等因素进行配置,给予单个片区设置2台刷卡机,就能有效完成公共机房高效管理[7]。
4.2 实现IC卡的读写
将校园一卡通系统终端设备安置在刷卡机内部,为收费机设置2路通信口,一路(RS485)与校园一卡通信息管理系统相连接,另一路(RS232)经PC的串行通信口和系统工作站相连接,从而完成IC卡读写工作。
4.3 设置专用POS接口
公共C房刷卡端与校园一卡通的专用的POS机需要拥有共同的数据接口,使得两个系统能够通过IC卡进行对接。对接后,机房管理系统能够在动态链接库中读取此IC卡的基本信息,包括学号、工号、姓名以及自定义信息,也能够实现身份识别。此外,该系统可在动态链接库中读取IC卡,对其电子钱包进行扣费,而扣费信息会经收费机上传至校园一卡通信息管理系统。目前,校园一卡通的信息管理系统通过EXCEL文档将持卡人的卡户信息、人事信息如实记录,还将其全部导入机房管理系统,最终生成了账户信息。
在运用过程中,其扣费流程如下:①学生到公共机房的刷卡端进行刷卡;②由POS机对用户卡的有效与否进行判定;③若有效,机房管理系统则对用户信息(含学号、上机余额等)进行读取,并将这些信息上传至机房管理系统的服务器终端;④由机房管理服务器对用户的合法性作判定,将合法的用户信息(如姓名、班级等)输送至公共机房的刷卡端,然后在刷卡端的机房内为上机者安排1台计算机,对机房号与计算机号进行锁定,显示上机余额并计时;⑤上机人员务必到指定的那台计算机登录上机;⑥上机人员决定结束上机时,将用户注销,到刷卡端去刷卡,从而使刷卡端能够按照费率成功结算上网费用,待IC卡电子钱包中的金额扣除后将消费信息上传至POS机[8]。
4.4 配置机房管理系统参数
机房管理系统参数需要得到合理的配置,如设置学生端需要登录上机,但集体预约能够不登录上机;设置学生上机的计费方式,如机票上机、免费上机以及自费上机等。可见,公共机房的刷卡端务须对刷卡参数作出不同模式下的参数配置。
5 结束语
校园一卡通是大学生在大学校园的“通行证”,它记录了学生的班级、姓名、学号、身份证信息、账户信息,含有电子钱包,而高校的公共机房因为上网计费、身份识别等问题的困扰,必须将校园一卡通系统与机房管理系统进行整合。综上所述,通过配置和安装学生端、服务端、管理端、刷卡端,在刷卡机内部安置校园一卡通系统终端设备,设置POS机与刷卡端的公共接口,对机房管理系统参数进行合理配置,就能够解决上网计费及身份识别等问题,促进高校的持久性发展。
参考文献:
[1] 徐春芳,李仕强.基于“一卡通”的机房管理系统的设计与实现[J].高校实验室工作研究,2011(3):76-77.
[2] 郑学洪.“校园一卡通”系统和机房管理系统的应用整合实践和探讨[J].数字技术与应用,2011(11):176-177.
[3] 宋岳英.高校校园一卡通与图书管理系统对接问题探讨[J].知识经济,2013(2):179.
[4] 荣娟,刘素琴.基于一卡通的机房管理系统的设计[J].无线互联科技,2013(1):96-97.
[5] 吴浩.一卡通技术的机房管理系统的设计与应用探究[J].电子测试,2013(8):107-108.
[6] 候学霞.教务管理系统和校园一卡通系统应用模块的整合及探讨[J].今日科苑,2015(12):84.
[7] 聂建国.图书馆GDLIS与校园“一卡通”系统整合应用[J].曲靖师范学院学报,2012(3):76-78.
[8] 王雪霖,杨博文,徐龙腾,等.基于一卡通的机房管理系统设计与实现[J].电脑编程技巧与维护,2015(12):53-54+65.