废而不弃 变废为宝

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摘 要：当前国家政府对环保教育尤为重视，强调环保是基本国策与可持续发展策略。通过启发幼儿进行废物创造，使幼儿加强环保意识，有效利用废物，变废为宝，能使幼儿从小养成珍惜物品、不乱丢废物的好习惯，并从小激发幼儿的想象力和创造性。

关键词：废旧收集；环保；利用

“大自然、大社会都是活教材。”在我们农村幼儿园，废旧材料随处可见，它们都是很好的教育资源，但是如何能有效地利用这些废旧材料进行加工制作，发挥其优势作用，如何去收集废旧材料，如何利用这些废旧材料，如何使废旧材料旧而不废，这就迫使我们农村幼儿教育工作者必须进行不断反思，到实践中去寻求答案。为此，针对我班的实际情况和幼儿的年龄发展特点，在教育教学活动中进行了一系列关于废旧材料的初步探索，并取得了一些收获。

一、多种渠道共同收集

废旧材料品种繁多，收集废旧材料不是一件简单的事。首先，我们要发动教师从自身做起，遍寻家中、身边所有的“可用之材”，小到针头线条、瓶瓶罐罐，大到木板纸箱、布匹棉絮等。其次，我们要充分发掘家长资源，发动家长与幼儿共同收集废旧物品。最后，我们还要有效利用社区资源，多渠道地收集各种边角废料，为幼儿园教育教学提供丰富的物质资源。

二、组织幼儿进行分类

收集废旧物品林林总总、花样繁多，首先要做的就是分门别类的放置。我们在教室门口放置了几只收集箱，并在上面贴上让幼儿一看就能懂的标志，让孩子们能够积极有序地分类放置。如在收集箱上贴了瓶子标志的，就是让幼儿把带来的各种瓶子放到里面，如在收集箱上贴了布料标志的，就让幼儿把收集到的布料放到里面，我们一般把使用的废旧材料按用途分为：缝纫用品，各种盒子，废布料，美发用品，废纸品，易拉罐，塑料瓶子等。

分类以后，我们就会挑选出无毒无害的废旧物品进行消毒杀菌后备用，通常用的方法是用消毒液清洗、在日光下暴晒。

三、发挥功能充分运用

废旧材料应用广泛，不仅在教学中会经常用到，而且幼儿园的游戏、环境创设、区域活动都离不开废旧物品的参与。

1.教学活动中的利用

废旧材料和幼儿教学看似是两个不相关的概念和范畴，但它们之间也有着一定的联系。合理地运用身边的废旧材料，对幼儿教学具有很大的意义和作用，关键是我们怎么去做。我们需要什么样的教具和学具，就可以根据自己的需要做出什么样的教具和学具，如教学活动中，需要用到教具小汽车、钟表等，我画出来的不太逼真，怕吸引不了幼儿的注意力，也为了节约资金，我就用牙膏盒、纸板等亲手做，孩子们看了都特别喜欢，个个都精力集中。

2.区域活动中的利用

我班区域活动现成的材料较少，如果购买大量的区域活动中的玩具，需要很大的资金投入，对我们农村的幼儿园来说，也不可能投入那么多的资金。合理运用身边的可用材料，不但可以节约能源，还能解决资金不足的问题。已经是丢弃了的东西通过我们的双手又变成了对孩子们有用的东西，而且不用花去大量的资金，用最少的资金办最有利的事情，何乐而不为？

3.游戏活动中的利用

废旧物品通过师生的装饰、改造，用在幼儿的游戏中去，更达到了意想不到的效果。如：易拉罐可以吊在绳上，练习原地纵跳，还可以几个绑在一起，做成用来练习平衡能力、训练幼儿胆量的“梅花桩”；塑料瓶灌上彩色的水，用来玩保龄球、抛接瓶子、当接力棒进行跑步比赛等。孩子们在玩玩、做做、试试、想想等活动中锻炼了手部肌肉，培养了动手动脑能力，在强健体魄的同时开发了智力，使游戏活动发挥了更大的功效。

4.环境布置中的利用

班级的创设可以增强幼儿对环境的了解，通过引导幼儿对环境的注意，调动幼儿的主动性。我班的墙饰和区域的环境创设在主题内容的选择上更多的是考虑幼儿的兴趣和关注点，不断融入全新的、具有时代特征的、有价值的教育内容。如，在布置主题“春天来了”中，我们将版面放低，使每个幼儿都能伸手够得着，然后由幼儿自己动手用各种废旧材料制作树、花、小鸟等，并且自己动手剪，将自己做的物件贴在主题版面上，每一个幼儿都参与了进来，他们很愉快地将自己的作品亲手布置到了版面上，看得出来，他们在制作的过程别认真。由此可见，利用废旧物品制作远比一些现成的更能吸引幼儿，只要稍微动动脑筋，都能变废为宝，能带给孩子更多的乐趣。

四、家园合作携手成长

《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿园利用废旧材料变废为宝必须取得家长的支持，发动家长参与，提高教育实效，让家长了解幼儿园对废旧材料收集、利用的必要性和可行性，要求家长配合我们从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、

教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯、创造能力，应发挥出家长的教育作用。

孩子是祖国的未来、人类的希望，把废旧材料教育的着眼点放在幼儿身上是有现实意义和深远的意义的。废旧材料在我园的运用已受到了重视，其价值和作用也得到了肯定，但是在实际的操作中还存在一些问题，在以后的教学教育中，我们还会利用一些途径和方法，继续对幼儿及其周围的人群发挥指导作用，让更多的人、家庭纳入环保教育的阵营，让更多的孩子在废旧材料中受益，以一个孩子带动一个家庭，以一个家庭影响整个社会。

（作者单位 重庆市江津区李市幼儿园）