到底要不要陪孩子写作业,怎么陪?

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家长上班一天很累，回来还要陪孩子写作业，自己很辛苦，孩子还不领情！孩子写作业到底是陪好还是不陪好？

美国一名心理学家曾设计一个实验，结果证明，在有他人旁观的情况下人们工作表现比自己单独进行时更好。他在儿童拉钓鱼线的实验中，也证明了有他人存在时儿童拉得更卖力。

e说学习是孩子自己的事，家长不要过多参与。做任何事情都是需要技巧的，什么都不管，全凭孩子悟，几乎是不可能的。所以家长要陪，但陪的是孩子的学习习惯，陪的是孩子的学习情绪和状态，陪的是孩子的学习氛围，陪孩子从学习的经验教训中，总结出他们注意不到的有用东西。这种陪伴不是监督，而是陪着他们养成好习惯。

陪孩子养成良好的学习习惯

学习习惯培养的最好时机是在小学一二年级，尤其是刚入学的前两个月。没有家长引导，孩子的学习习惯养成得比较慢，甚至养成坏习惯。与其日后花更多的时间弥补或修正，不如抓住这个关键时期，助孩子一臂之力，培养良好的学习习惯。

要培养固定时间做作业的习惯。帮孩子认识做作业的重要性，养成放学回家先完成作业再做其他事的习惯。

要养成每天按复习、做作业、预习的顺序学习。预习的重点是能提出问题，从而带着问题上课；复习是找到薄弱环节，并在薄弱环节多投入时间复习。

要培养孩子独立做作业的习惯。独立做作业并不是说家长不需陪伴，而是要尽力做到只陪伴、不干涉。

孩子刚入学，家长要辅导孩子熟悉各科作业的标准、格式、规则，待孩子掌握要求后，就要逐渐放手，让孩子独立完成作业。

孩子做作业过程中即使做错了，也不要马上指出来，让孩子有自己思考的过程。等作业完成后，需要家长检查时再指出和辅导。

要培养孩子整理书包的习惯。给孩子准备两样超实用的小工具，可以让书包整齐有序，学习效率事半功倍。

一种是带拉链的文件袋，要买不同颜色的，一门学科一个文件袋。把每门学科相关的课本、参考书、作业本放到一个文件袋里，分门别类，又整齐、又高效，还不容易遗漏。第二种是内部带有插袋的资料册，用这个存放一学期下来的各类考试卷，再好不过了。

通过这些习惯的培养，孩子的学习生活渐渐地就变得有序。有序的学习生活，会让孩子的大脑变得清晰，学习更专注。

陪孩子养成良好的学习情绪和状态

关注孩子在学习过程中的状态，让孩子在愉快的情绪下学习。研究表明，良好的学习情绪能让孩子记得又快又牢。

家长多用鼓励和引导的方式，帮助孩子达到良好的学习情绪和状态。拿背诵《论语》为例。一个妈妈为了让女儿背得快，前一天先查译文，加强理解，第二天辅导女儿的时候把体会告诉孩子，和孩子一起背诵，这不但能让孩子较快地背会，准确地理解意思，还让女儿对妈妈越来越佩服。在妈妈的鼓励和引导下，女儿背东西越来越快，孩子成长的同时家长也在成长。

而有些家长也在孩子旁边陪着孩子背，但他们是盯着，吵着：“快背，笨死了，就这短短的两句你都背不会。”“再给你五分钟，背不会小心我打你的屁股。”孩子的心里一直处于防备家长的状态，到头来，所用的时间与上述的母女相同，达到的效果却大不相同。

家长的作用是把孩子引导到良性循环的状态进行学习和生活。最好的做法是孩子做、家长观察，了解薄弱环节、帮助孩子掌握方法，让孩子不断收获学习的成就感、尝到进步的甜头，学习劲头才会越来越足。

陪孩子一起创造良好的学习氛围

要让孩子好好学习，家长就要营造一个陪伴孩子学习的良好氛围。我的一个教授朋友，提起自己的母亲，脑海中印象最深的画面就是小时候她做作业，妈妈在旁边做针线，灯下的那片宁静以及母女偶尔相视一笑的温馨。

试想一下，孩子在做作业，家长在旁边打游戏、看电视、刷微信、聊天，孩子肯定无法安心，如果家长在一旁工作、看书，孩子也一定能静下心来。

家长要和孩子互相监督、一起努力，创造共同进步的学习环境。

总之，家长陪孩子做作业的目的，应该是现在的陪伴是为了今后的无须陪伴。陪伴时，着重培养的是各项基本习惯的养成，帮助孩子提升自控能力，让孩子掌握学习方法，逐步强化自我管理，这才是陪的意义所在。