幼儿学珠心算:孰是孰非?

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所谓珠心算，就是在学习了一定的珠算技巧后，摆脱实物的算盘以及打算盘的外部动作，把算盘虚架在脑中，用思维来拨珠，进行快速高效的计算的一种方法。如今，许多幼儿园都开设了珠心算课程。经过一段时间的学习后，他们往往能快速准确地做出百位数及千位数的加减法，这引起了社会各界和广大家长的关注。热衷者有之，反对者也有之。中国珠算心算协会、财政部财政科学研究所等机构分别开展了研究课题，研究珠心算对开发儿童智力潜能的作用。 而青岛市教育局则将珠心算列为违背幼儿教育规律和幼儿发展特点的教育活动，正式下文禁止幼儿园开设珠心算课。有的家长希望孩子通过学习珠心算，锻炼思维能力，掌握一些数学和计算知识，日后在小学能“快人一步”；有的家长则认为：“幼儿这么小就学习珠心算，知识难度大，超过了孩子的接受能力，还是不学为好。”究竟幼儿“珠心算”是利大还是弊大？它的好处和弊端体现在哪儿？该如何看待它呢？

争论焦点

支持

1．珠心算对孩子学习数学有很大帮助，从小学习珠心算的孩子数学基础扎实，计算能力强。

2．珠心算对开发全脑和多元智能极为有利，儿童在珠算式心算的训练中，手、眼、耳、口和左右两个半脑同时运用，刺激幼儿的脑神经，促进幼儿左右脑平衡发展。

3．珠心算能提高幼儿记忆力、专注力。

质疑

1．珠心算过于枯燥单调，不符合儿童的年龄特点。

2．珠心算需要长时间机械训练，不利于发展孩子的创造力。

3．珠心算与小学数学有许多地方是背道而驰的，不利于幼小衔接。

专家访谈

胡雅茹(Monica Hu)

(台湾)广翰思惟国际教育机构 教育长

成都广谕妇幼健康服务有限公司护育总监

2007(北京)中国教育学会一等奖

个人著作：

学习力超强训练法(新蕾出版社)、一个月读50本书的秘密－全脑式速读练习簿(台湾晨星出版社)

您认为家长应该送孩子去学珠心算吗？

“不要让孩子输在起跑线上”，是父母普遍的心态。现在的问题在于，很少父母清楚孩子参加的到底是一场什么样的比赛？这场比赛的评量标准是什么？这场比赛要比多久？这场比赛要赢的话，需要准备的工具与能力是什么？父母没有想清楚以上根本性的问题，就一味地将孩子送到各种班级里学习，只能徒增心慌无助，给孩子带来不必要的压力。

人生是一场马拉松赛，不是100米短跑，跑过了这100米就没事了。送孩子去学习才艺班、兴趣班之前，父母要先想好，是期望孩子从这个过程中学到什么？所以，要决定是否送孩子去学珠心算，就要先想好这个问题。

学珠心算有好处吗？有哪些好处？

珠心算常被人提到的好处是：数字敏感度增加，数字运算能力提高，专注力增加，记忆力提升。

我们先来看珠心算练习对专注力的影响。数字运算能力好不好，要看计算速度快不快及计算准确性高不高。速度快与准确性高，必须要在高度的专注力下进行，否则做不到速度快、准确性高，这就是为什么看起来大多数学珠心算的小孩，专注力会比较好的原因所在。

珠心算能提升记忆力。1984年加州理工学院罗杰・史贝利博士发现，人类的两个脑半球，功能是不一样的。

目前科学家研究指出的左右脑的功能，比罗杰・史贝利所主张的还要广泛。实际上，所有脑的运作并不是像用刀子将头脑切成两半，而是左脑与右脑会同时参与任何一项思考活动，只不过，某些特定的活动，会较多地偏向在左脑或是右脑运作，例如，平常人计算时主要左脑在活动，但珠心算名家在计算时更多的是右脑在参与活动。

人类记忆良好者，都不是死记硬背、光用文字的方式记忆的，而是用融合右脑图像的方式，以达到记得久、记得牢的效果。学习珠心算者的右脑活动较多，连带着也让图像式的记忆能力跟着活跃起来，因此对提升记忆力有好处。这种在脑中呈现画面的过程，就称为“脑映射”。

珠心算可锻炼大脑。我们的大脑功能就跟肌肉一样，符合“用进废退”的原则。学习珠心算时间长或级数高的孩子，因不断透过重复的练习持续刺激大脑某些特定的区域，一般来说对于数字的敏锐程度、数字运算能力会比没有学过的孩子或是刚开始学习珠心算的孩子要好。

此外，珠心算还可提高数字逻辑推理能力。

但是，家长需要清楚的是，这些好处并非一定要透过珠心算的学习才能达成，家长需要综合考虑珠心算对孩子各方面的影响以及孩子的兴趣来做考量。

家长该如何综合考虑珠心算对孩子的影响以及孩子的兴趣来决定呢？

每个孩子天生气质不同，面对不同气质的孩子，父母的教养方法、提供孩子的训练也要有所不同，是否选择学习珠心算也因人而异。如何考察孩子的天生气质？父母可以从几个方面入手：

活动量：活动量大的孩子，总是动来动去，让人感觉比较莽撞；活动量小的孩子，喜欢静态的活动。活动量大的幼儿，学习珠心算的过程中容易产生厌烦心理，最好等到上小学后再学比较好。

生活规律性：作息不规律的孩子常让父母伤脑筋，不容易预测孩子的行为。作息很规律的孩子，一切都按计划进行，父母很轻松。生活作息越规律的孩子，越愿意接受大量的练习，越不容易对珠心算产生厌恶心理。

反应阀：是指引起孩子反应所需要的刺激量。反应阀高表示需要外界比较高的刺激量才会有反应，容易被误解为迟钝或漫不经心。反应阀低的孩子，则易被外在发生的事情影响，而静不下来。反应阀低的幼儿最好等到小学后再学珠心算比较好。

坚持度：面对外在干扰或是阻碍，孩子倾向解决问题的程度。坚持度低的孩子容易放弃。坚持度高的孩子容易固执。坚持度高的孩子，即使年纪小，也愿意面对珠心算大量的练习与逐渐增加的难度，主动坚持学习下去。

你认为幼儿学珠心算对孩子有负面影响吗？

任何学习都存在个体差异。我常给父母一个观念：一个孩子的行为表现背后，可能有多种不同的原因。举例来说，同样是动作慢，孩子甲可能是因天生气质中的活动量较低；孩子乙却可能是因为自我要求高，在没有想清楚怎么做之前不想轻易行动；孩子丙可能是因为没有兴趣，不想做；孩子丁可能是因心中挂念着其它的事情，等等。所以，单看一种行为表现，却不了解或很少了解背后原因，将难以协助孩子从根本上改变或有所收获。

学珠心算并非是为了增加数学能力，而是让孩子增加另一种计算的思考模式，激发他对数字的敏感度以及兴趣。珠心算的教学方法有很多种，有的教学法是将数学的算式融入其中，这就不会对孩子思考数的分解时造成混乱。家长在选择珠心算老师时可以先了解一下该老师的教学方法。

学习珠心算的孩子在刚开始学习数的分解时，常会因为脑中马上浮现出数学答案，而不想老老实实地用算式将过程写出来，这一点家长要有心理准备，孩子需要一段时间来调整。

如果选择学习珠心算，适宜的年龄应该是多少岁？

在台湾，建议开始学习珠心算的年龄是5岁～12岁(5岁的儿童开始发展数字概念)。我认为，几岁开始学习并非绝对的，还是要看孩子的发展水平与喜好来决定，也有超过12岁才开始学习仍有好效果的。从幼儿期开始学习的好处是比较不容易因为学校课业繁重而中断学习，容易看到学习成效，但是如前面所说，活动量大的、反应阀低的、坚持度低的孩子，就不适合从幼儿期就开始学习珠心算，因为珠心算的重复练习过程，容易让这类型气质的孩子放弃或产生厌恶心理。

(注)1963年由托马斯和切斯提出了儿童气质的九个维度。托马斯和切斯皆为小儿科医师，他们在长期研究中发现，每个孩子的神经系统天生就有自己独特类型，进而影响他们面对环境刺激的反应方式，而这些先天的个体差异，即所谓“天生气质”。