网络资源在俄语教学中的开发与利用

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摘 要：在网络资源普遍开发与运用的大背景下，越来越多的计算机网络资源被应用到我国俄语教学之中，使我国的俄语教学变得更加富有科学性，同时也进一步增强了俄语教学的互动性，推动了现代化俄语教学理念与国际接轨。所以，将网络资源应用到俄语教学之中俨然已经成为我国俄语教学的一个全新时尚。该文即结合笔者个人多年从事俄语教学的实践工作经验，就网络资源在俄语教学中的开发与利用展开粗浅的探讨，并提出在俄语教学中网络资源应用的注意事项，以期通过该文的阐述为广大同行今后的俄语教学工作提供有益的参考，以便更好地运用网络资源，提高俄语教学效率。

关键词：网络资源 俄语教学 开发与利用 注意事项

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（a）-0150-02

伴随着网络信息化的全民普及与快速发展，在教育教学工作中越来越多的教师运用网络资源，这是因为通过网络资源的良好运用，不仅能够找到用户自身所需的资料信息，更能够扩大用户自身的知识面，为用户的工作学习提供大大的便利。所以，做好网络资源在教育工作的运用已经成为现如今教育教学工作开展的一个全新方向，俄语教学自然也不会例外。也正因如此，如何将俄语教学与网络资源的开发与利用相结合，让现代化科学技术更好地服务于俄语教学，使俄语教学变得更加专业化、科学化，进一步提高俄语教学质量则成为现如今每一名俄语教师所面临的重要课题。因此，笔者结合个人多年从事俄语教学的实践工作经验，就如何做好网络资源在俄语教学中的开发与利用展开粗浅的探讨，并提出在运用过程中应该给予关注的注意事项，以期为进一步做好网络资源在俄语教学中的开发与利用奠定坚实的基础，提供有益的建议。

1 网络资源在俄语教学中的开发与利用

现如今在俄语教学过程中，人们对网络资源的开发与利用主要可以分为3个阶段，即初级阶段、中级阶段、高级阶段。而这3个阶段所应用的人群学习能力也各有不同，因此，在网络资源开发与利用的开展上也不尽相同，笔者在下文中逐一给予详细的阐述，从而促进网络资源更好地在俄语教学中进行开发与利用。

第一，初级阶段。这个阶段网络资源的开发与利用主要是针对那些在俄语学习上基础较为薄弱的学生们。俄语教师可以为他们专门定制初级阶段的网络资源开发与利用。首先，对学生们的俄语听力与俄语发音进行训练，可以充分利用算机播放软件指导学生们的口语发音，并且指导学生们自行在网络资源上搜索标准的发音材料，在初步发音学习的同时，也方便学生们能够在课余时间根据自己的实际情况进行相应的发音与听力练习。其次，俄语教师应该充分利用计算机打字的便利条件，对学生们的俄语打字速度进行训练，并且定期进行考核，从而掌握学生们的俄语学习成果，帮助学生们掌握俄语学习重点知识。最后，俄语教师可以利用邮件的写作，让学生们每天固定发送邮件，从而锻炼初级阶段俄语专业学生对俄语知识点的理解与掌握，并且进一步巩固俄语学习知识。

第二，中级阶段。中级阶段的俄语专业学生已经对俄语拥有了一定的掌握能力，所以也并不需要对该阶段的学生再进行俄语语音的逐一教学，因此，此时的俄语教学重点应该放在对俄语生词的连贯上。所以，此时俄语教师应该充分开发与利用网络视频以及俄语电视剧的播放，为俄语专业学生提供一个更加良好的俄语学习环境，让俄语专业学生身处于俄语学习氛围之中，切实提高自身的俄语意识。在日常教学过程中，教师还应该鼓励学生在日常的交流与沟通中，尽可能地利用纯俄语进行交流，从而加强俄语口语练习的机会，还要鼓励学生们充分利用网络聊天软件，找寻那些以俄语为母语的网络友人进行聊天，从而进一步巩固学生们的俄语知识水平。

第三，高级阶段。处于高级阶段的学生们已经能够熟练地运用俄语，所以在此阶段俄语教师应该鼓励俄语专业的学生们，多多利用计算机网络资源进行自身俄语知识的巩固，同时，通过丰富多彩的网络资源也能够进一步活跃俄语专业学生们的思维。

2 在俄语教学中网络资源应用的注意事项

第一，在网络资源的学习过程中，俄语教师应该给予适当的指导，避免无效学习的发生。网络资源在给予学生们便利的同时，也让更多繁杂的信息资源涌入到学生们的学习过程中。因此，如若单单依靠学生们自己在网络上进行俄语课程学习，往往无法做好俄语学习目标与学习重点的把握，尤其是面对众多的俄语学习资源，往往会造成无从下手，浪费学习时间的问题发生。所以，要想更好地将网络资源运用到俄语教学中，就必须对学生在网络资源的利用过程中做好相应的指导工作，从而帮助学生们掌握明确的学习目标，进行有目的的俄语网络学习，切实提高学生们的俄语学习效率。

第二，增强对学生们俄语课程的网上监管力度，坚决抵制在网上学习期间出现的任何偏离主题要求的网络资源运用。这是因为丰富的网络资源不仅给高校的俄语教学带来了无限的便利，与此同时也带来了巨大的诱惑。尤其是在俄语网络资源的学习过程中，因为少了许多限制，多了许多自由，致使许多学生往往容易将注意力集中到自己更为感兴趣的资源上，而分散了俄语学习的注意力，造成本末倒置，偏离了俄语学习的主体。所以，要想更好地将网络资源应用到俄语教学中还必须要做好对学生们俄语网络资源学习的监督力度，对于那些在学习俄语的时间里，去进行其他网上娱乐的学生们要给予严厉的批评与警告，从而确保网络资源运用的有效性。

第三，教师应该改变学生们急于求成的心态，让学生们逐渐消化俄语知识。这是因为在学习俄语的整个过程中，由于网络上的资源十分丰富多彩，所以在整个学习过程中，学生们面对不熟悉的网络资源，往往都有一种急于求成的心态，反倒会让学生消化不良，无法达到预期的理想学习。所以，针对这种心态，俄语教师应该帮助学生们建立良好的心态，打牢基础知识，并且倡导学生们进行分阶段学习。也就是说辅助学生们建立自己的学习阶段性任务与目标，从而有计划地进行学习，做到由易到难、由简到繁，逐步增加学习的难度。而在逐步消化俄语资源，增强俄语学习信心之后，再进行下一阶段的学习。

3 结语

综上所述，笔者就网络资源在俄语教学中的开发与利用展开粗浅的探讨，也是希望通过该文的粗浅阐述，能够让更多人们更加清楚地认识到，面对计算机网络应用给人们工作、生活中所带来的方便与快捷，越来越多的高等院校已经将网络资源运用到日常的教育教学活动之中，并且通过丰富的网络资源，有效提高教学效果。所以，在俄语教学过程中，要想进一步提高俄语教学效果，提高俄语教学课堂质量，就必须将更多的网络资源引进到俄语教育教学工作之中，让学生们能够接触到更多的网络资源，使学生们在俄语的学习上获得更大的便利，从而提高学生们学习俄语的兴趣。因此，在今后的教育教学工作中，俄语教师更应该做好网络资源在俄语教学中的开发与利用，注重网络资源的应用有效性，并给予充分的重视与深入的研究，从而切实促进俄语教育教学工作的顺利、高效开展。

参考文献

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