不妨换个角度看孩子

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇不妨换个角度看孩子范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

英国的老船王哈特，在考虑接班人的时候表现得犹豫不决，他不知道小哈特能否担起家族的重任。于是，他让别人给小哈特提意见、找缺点，看看小哈特究竟有哪些缺点，尤其是有哪些致命的缺点。

很快小哈特身上的缺点就被一一罗列出来，小哈特简直就是一无是处，没有一点能让老哈特满意的地方，根本不可能担当重任的，为此老哈特很苦恼。一天老哈特怀着苦恼向牧师请教，牧师听完老哈特的诉说后大笑，告诉老哈特：“其实小哈特并没有什么错，错的是你自己，如果你能换个角度看小哈特的话，相信你会看到一个不同的小哈特的。”回去之后，老哈特按照牧师的方法，让大家帮助寻找小哈特的优点，果然他看到了另一个小哈特，小哈特的全身都是优点，简直就是一个“完人”。这样一个优秀的人，怎么不能继承自己的事业？当然能！不久，小哈特接了老船王的班，并很快使哈特家族的事业有了耀眼之处。事实也证明，小哈特是一个优点多于缺点的人。

读了这则故事，我深受触动，联想到教育实际中，更多的时候我们也和老哈特一样，比如在看学生的时候往往也是首先看到学生的缺点而不是学生的优点。“莲之出水有先后，十个指头有长短”，学生也是如此。在教育教学中，我们确实会碰到一些自制力差、学习上有一定困难的学生。他们只是因一时成绩差或行为表现差，没有达到我们的要求，就会被片面地夸大身上的缺点，被轻率地贴上“差生”的标签。而学生被贴上“差生”这一标签的直接后果，是自信心受到打击，自尊心受到伤害，从老师那里遭到更多的指责和批评，结果变得更加冷漠，产生逆反心理，甚至产生“破罐破摔”的思想，影响自己的一生。育人者难道不应从以上的故事中警醒吗？

首先，育人者要及时跳出传统思维的定势。作为教师，我们每天都要面对孩子这样或那样的错误，这就要求我们要及时跳出传统的思维定势，对自己的学生进行重新“定义”。不可否认，有些学生学习成绩的确很差，但并不代表他在其他方面一无所长。学生到学校是要学习文化知识，但比知识更重要的是生活和成长。教师应该做的是发掘学生的特长，让每个孩子都成为最好的自己。

其次，育人者要学会正视孩子的缺点。教育是一门化腐朽为神奇的艺术，但同时也是一门遗憾的艺术。教育的对象是活生生的有鲜明个性的人，施教过程中出现这样或那样的问题，是孩子成长过程中不可避免的情形。作为育人者我们应该学会正确认识孩子的这些不足，而不是一味地挑剔、埋怨或强行修正。在查找孩子问题的同时，正确审视自我，及时查找自己教育理念的偏差，进而及时修正自己的育人思路与育人方式和方法。让学生在充满和谐的气氛中进行自我反思、自我反省、自我修正，从而自觉主动地改正缺点、错误。

再次，育人者在施教过程中应多一些柔和的表扬，少一些生硬的批评。孩子喜欢表扬，也需要表扬。作为育人者，教师就是要从孩子学习和生活的细微之处发现并挖掘孩子的“闪光点”，要学会用“放大镜”查找孩子的优点，并及时加以表扬、引导，进而唤起其内心争上游、争荣誉的欲望；当他们取得点滴成绩时，育人者也要及时地给予表扬和鼓励，激励其自强不息；要让孩子在“鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中激活其勤奋向上的进取心和自信心，进而引导其健康成长。

所以平时我们不要再抱怨学生毛病多，这也不好，那也不好。其实这些未必都是缺点，如果我们能够认真细致地去分析并恰当地对学生进行教育，这些所谓的缺点都能变成优点，这样做并不要我们付出太多，只需转变一点点态度和认识。

（作者单位：山东省海阳市育才小学，烟台，265100）