浅谈初中学生班级责任心的培养
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【摘 要】责任心是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范所承担的任务的自觉态度。它是一个人日后能够立足于社会，获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。责任不论大小，都属于道德义务和道德责任的范围。
【关键词】班级责任心；班级责任心的培养
而作为一名中学生，更应该懂得在班集体中自己应该承担怎样的责任。然而，在我校目前的现状中，学生的责任意识普遍比较薄弱，学习马虎，生活草率，过分关注自我，心中无他人，做事不计后果等。在班集体中具体表现为：自己值日，不早来，别人干了也不表示歉意，更没有感谢；对于班级公物和班级卫生进行破坏，别人指责是无动于衷；班级、小组有活动时，有能力的不愿参与，没有能力的也不做服务工作……自私自利，缺乏集体责任感。自己有问题不能解决，不着急，也不找别的同学帮忙；作业不按时完成，小组长催促无动于衷，更有甚者出言不逊，甚至抄袭他人作业，一副学不学无所谓的架势……缺乏自我责任感。
因此，作为一名班主任，要搞好班级的管理工作，就必须加强班级建设，形成良好的班级风气，而学生班级责任心的培养与提高，是首当其冲任务。那么，怎样才能循序渐进地培养学生的班级责任心呢？在我一年多的实践研究中，我觉得这的确不是一朝一夕就能做到的。因此，我主要从两个方面着手去培养学生的班级责任意识。
一、对学生不失时机地灌输班级责任意识
在七年级新生刚进入中学校园，作为班主任就应该有培养学生班级责任心的思想准备，虽然学生经过了小学六年的班级生活，但因为现在的学生大都是独生子女，自私自利，惟我独尊，缺乏责任意识，更别说班级责任心了。所以对他们从刚入学就灌输班级责任意识是非常必要的。
第一步要做好宣传工作。学习有关“责任”方面的文章以及典型事迹，开展以“我爱我班”为主题的系列主题班会和演讲比赛，重点培养学生的班级责任意识，包括的内容有良好学习习惯、行为习惯、纪律习惯、卫生习惯等方面。还可以组织召开现场会，把活动引向更高层次。
第二步制定适合本班发展的班规。制定适合本班发展的班规，使学生明确自己作为班级的一员在班级中所承担的责任。小到座位底下的垃圾、座椅的摆放、作业的完成、个人的仪表仪态，大到班级荣誉、行为习惯、纪律、卫生等，全方位展开教育。
第三步组织各种活动。通过班团活动、演讲比赛等，提高学生对责任心的认识；通过大力开展日评比、周评比、月评比以及个人、小组责任之星的评比活动，激励引导学生的责任意识；通过展开多项实践活动，增强学生的集体荣誉感以及强烈的班级的责任意识。
二、在班级创设责任氛围
在班级创设一种责任氛围，号召并鼓励大家要对自己负责，对班集体负责。老师要在班级中创设一种“家”的氛围，让学生把班集体当成是自己的一个大家，同学是亲人，同学之间要像亲人一样互相帮助，互相关爱，要懂得每个同学的一言一行代表一个班集体。这样，学生在“爱”与“责任”中，学会去关爱，去承担责任。如：我利用每天早读的前五分钟组织学生以“我的班级责任心”为主题的演讲，每天两人，每人不超过三分钟；还利用周会开展以“我爱我班”为主题的系列主题班会。通过这些活动，学生把班集体的责任意识逐渐转化为一种良好的行为习惯，能自觉自愿地为集体服务，对自己生活的集体充满爱与责任。我相信这种意识在他们以后的人生道路上会受益终生。
三、确定班级奋斗目标
班级奋斗目标有近期的也有远期的。确立班级的奋斗目标，鼓励学生为目标而努力，如，我主要制定了近期目标，有周目标和月目标。周目标要求学生在本周学校卫生评比、纪律评比中要获得年级前三；月目标要求学生在本月中没有一次违纪现象，没有一次不交作业的情况，没有一次不搞卫生的现象；没有一次乱扔垃圾的情况。这些目标不仅能形成良好的积极向上的班风，而且还能增强班集体成员间的凝聚力。
四、明确分工职责，培养工作责任感
责任感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。对于在班级广泛设置班干部的做法我是支持的。一个集体中，如果大多数学生有较强的责任感，那么这个集体一定是一个团结向上的集体。我也根据学生的兴趣特长和爱好，给每个学生安排一两项为集体服务的固定工作，让他们在班级管理中负一定的责任。
五、开展班内活动，深化责任意识
集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育、得到启发和激励，从而使集体荣誉感不断增强。学校组织的广播操比赛、秋季运动会、五四文艺汇演、年级拔河比赛、“感恩母亲”手抄报比赛等活动中都取得了比较好的成绩。在各项集体活动中，我让每个同学都积极参与，使每个同学都意识到，自己是班级中不可或缺的一分子。我有意识地引导、调动每个人的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体的荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其集体责任感。
总之，在一年多的实践研究中，我深刻体会到培养学生有强烈的班级责任感，是一名班主任首当其冲的工作，如果做好了这个工作，那么其他方面的工作就会迎刃而解。当然，这只是我个人的一点体会和感受，还望各位同仁批评指导。