爱心教育的实践探索
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教育的魅力，不在于教导，而是如春风化雨般深入心间。以下为笔者在教学中的实际案例：
下课铃刚响，数学老师怒气冲冲地走进我办公室。“你看，这是你们班上学生做的好事！”边说边把一张纸放在我桌上。原来是一幅漫画，画面正是眼前的数学老师，只是唇部十分夸张，画成了香肠嘴。“看看，这分明是不尊重老师！”数学老师生气地说，“要好好教育。”我点点头。
“您好，请问建筑装饰班在什么地方？”甜美的嗓音在耳边响起。一袭白色长裙浮现在眼前。“教学楼三楼。”“谢谢！”清脆的回答。第一次班会开始，刚才问路的女孩正静静地坐在班级里，乌黑的长发披落在肩部，清澈的双眸透露着灵动，清新宛如夏日百合。她叫王倩。“抓两头，放中间”，王倩属于中间类。在班级中，她默默无闻，很难引起他人注意。眼前的这幅漫画惟妙惟肖，的确很像数学老师，有点夸张的嘴巴使漫画中的人物特点更加鲜明。然而却因这幅画触怒了一向对学生严厉的数学老师，令其大动肝火。我决定找王倩好好解决此事。
在阳台上，我和王倩面对面地站着。从她略带紧张的表情上看，她似乎已知道事情的严重性。我打破沉默：“先给你看一幅画。”我把画打开，瞬间王倩的脸微微红了一下。“画得如何？”她先是一怔，低头小声地说：“画得还行。”“是画得不错。”我肯定地说。她猛抬头惊讶地看着我。“画得很形象，像学校某位老师嘛。”我顿顿说，“是数学老师吧。”她轻轻地说了声“是”，神情开始放松。“只不过有个小小的瑕疵。”我故弄玄虚地说，“你的看法呢？”她一下子心领神会：“嘴巴画得太夸张了。”“如何修改呢？”“画小点。”“如何展现人物风采？”“画眼睛，人物的眼神很有犀利。”“完美，形神具备！”我微笑地说。她会意地点点头。落日的余晖映在她的脸颊上，显出橙色的光辉。
第二天，“小灵通”于敏告诉我，王倩五岁时候就开始学画画，绘画特别好，手工制作有特长。于是我重新关注起王倩来。设计课上，王倩总是第一个上交自己的作品。她的作品精美，造型独特，设计新颖，常常受到设计老师的夸赞。绘画课上，她认真作画。当其他同学听着老师的介绍，照着书本上的绘画步骤，分步来画时，她照着原型自顾自地描绘，笔法娴熟，色彩明快，一蹴而就，不一会儿一只活灵活现的小猫跃然纸上。“绘画天才”，我暗暗心想。通过长期观察王倩在课堂上的专业表现，于敏所言果然不假。我决定好好发挥王倩的特长。
窗外的爬墙虎郁郁葱葱，王倩走进我办公室，“老师，这是上次修改的画，请过目。”经过她的修改，画面上的数学老师变得神采飞扬，目光如炬，炯炯有神。香肠嘴不见了，取而代之的是微微上扬的嘴角，显得和蔼可亲。想必如果当初数学老师看到的是这幅画，一定会喜气洋洋地赞赏我们班的绘画“小神童”。“画得太棒了！”面对王倩期许的目光，我当然不能吝啬赞美之词。王倩得意地笑了。“画得很好，学过绘画吗？”我问。“嗯。小时候学过。爸爸、爷爷、叔叔都会画。他们常教我画画。”“出身于绘画世家，难怪画得如此好呢。”她害羞地笑了笑。“下周，学校进行黑板报比赛，你负责。怎么样？”“好呀！”她爽快地答应了。结果出来，王倩果然不负众望，一举获得全校第一名的好成绩。课间，找到了王倩，我说：“这次黑板报很出彩呀，以后有其他相关比赛，你去参加。”她的眼睛一亮。“平时要多练习啦。”我语重心长地说。“一定。”她使劲地点头。
碧蓝的天空，万里无云，天高气爽，正是出游的好天气。猛然一个熟悉的身影出现在眼帘，那不是王倩嘛。只见她背着画板，一手提着颜料箱，一手拎着食物和水，看样子是外出写生去了。
一天下午，经过画室的门口，画室里空荡荡的，学生下课后都走了。突然，在画室的一个角落里看见了再熟悉不过的小脑袋――王倩。我走过去，她正在聚精会神地画着，一笔一划，是那样投入，丝毫没察觉到我。我静静地站在一旁。她画好最后一笔，“老师……”我仔细地端详着眼前的新作，和她旁边的原画简直一模一样，太逼真了。她的身边有一小堆画纸，我捡起来看看，都是她最近画的作品，有部分是户外写生。看来，我的猜测没错。王倩一直勤学苦练，不断学习绘画技巧，练习绘画方法。看着她一天天进步，我感到十分欣慰。
火红的太阳格外耀眼。“全国书画大赛开始了，我去报名。”王倩拿着大赛通知书，跑过来兴奋地告诉我。“加油！”我鼓励着。精心的准备，刻苦的练习，不俗的技法，相信她一定会取得好成绩。“老师，我的比赛证书拿到了。”王倩手舞足蹈，一下课就把红红的大本子递到我面前，上面的“荣誉证书”四个大字金光闪闪。翻开一看，“一等奖”赫然映入眼帘。“一等奖非你莫属。”我赞许地说。她爽朗的笑了，犹如娇艳的百合花盛开的模样。
新年的钟声敲响，耳畔响起阵阵的鞭炮声，打开刚收到的信件，清秀的字迹、热情的祝福、温馨的关怀，是王倩寄来的新年贺卡，附有书信和画纸。从信中得知，她回家后开了一间绘画工作室，做起了绘画老师，专门教素描、水粉。现在学生越来越多，有些学生参加比赛获得了奖项。她正在精心准备绘画作品，希望将来能开画展，向社会展示自己的作品。翻开画纸，一朵绽放的百合花沐浴着金色的阳光随风摇曳。娇柔的花瓣，优美的形态，犹如亭亭玉立的仙女翩翩起舞，高贵典雅，婀娜多姿。
倘若当初我厉声指责王倩的错误做法，不仅不会起到丝毫的教育作用，相反，会引起更大的师生矛盾。温和地对待师生的矛盾，用爱心和智慧化解冲突。做学生的良师益友，发现他们的闪光点，帮助他们认识自己的优点，在潜移默化中，不断强化自己的特长，树立自信心，这些都离不开教师的鼓励与赞美。