高职学生管理模式探索

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摘要： 文章通过对高职院校内部管理模式的现状描述，分析了学生管理中存在的问题，提出新形势下加强学生管理工作的建议。

关键词： 学生管理 模式研究

一、学校现状分析

我校创建于1979年，是常武地区最早从事高等职业教育的公办学校之一。学校现有4725名全日制学生，其中初中起点的五年一贯制学生约占61%，高中起点的普专学生约占39%，其中80%的学生是寄宿生。当前学校对于五年一贯制学生采取全封闭的管理模式，也就是说，学生们从周日晚自习起到下周五下午两节课后的这段时间必须呆在学校，不能随便外出，如有特殊情况，首先要写好请假条，向班主任请假，得到允许后才可离开。高中起点的普专学生在每天下午两节课后可以凭胸卡进出校门，但必须在晚上六点半前回到学校。所有寄宿生都要参加晚自习与早读课。学校每天安排老师进行值班，全校严格执行满分为100分的一日常规考核，平时自习课全部要在教室中进行，学生进出宿舍的时间也有明确规定。

随着我国高等职业教育的跨越式发展和教育体制改革的日益推进，这种严格的管理模式遇到了前所未有的冲击，已明显不能适应现代学生管理的需要，学生经常从各个层面通过各条途径反映对现行管理制度的不满，要求改变管理模式的呼声越来越高。

学生管理工作是学校管理工作中的一个重要组成部分，它体现着一个学校的校风和学风，是一个学校管理水平高低的重要标志，也是衡量一个学校综合水平和学生素质的重要标准。2006年，教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，文件要求高等职业院校要坚持育人以人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，要以服务为宗旨，以就业为导向。因此高职院校学生管理模式的变革是社会经济发展的必然要求，无论是对国家对高职院校还是对学生而言都具有十分重要的意义。作为学校的一名主要德育管理工作者，面对着越来越大的工作压力，只有加强学习，更新观念，主动思考，大胆创新，才能与时俱进，胜任角色，适应各方面的要求。

二、解决当前学生管理中存在问题的举措

（一）学校的管理人员需不断更新观念，变管理学生为服务学生。

早在十几年前，联合国教科文组织已提出教育的目的是要教会学生如何生存，如何交往，如何求知，要体现以学生为主体的教育教学改革的模式，管理人员作为学校管理制度的制定和执行者，在学校管理中起着十分重要的作用，管理人员的素质决定管理水平的高低。因此我们要加大对管理人员的培训，引导他们多深入学生教室和宿舍，要改变过去把学生管理工作看成是管理学生的错误认识，要在平时的工作中体现以学生为本的服务意识，要确立一切为学生利益着想，要及时了解学生普遍关心的问题是什么，学生迫切要解决的问题是什么，当前学校的学生管理工作要从单向层级式的管理模式向开放式管理模式转变，从以制度为导向的管理模式向以就业为导向的管理模式转变，从非个性化的管理模式向以学生为中心的模式转变。

学生是高职院校最重要的服务对象，学生的需求是否得到满足，学校培养的中高级应用型人才的目标是否能够得以实现，应成为衡量高职院校教育教学质量高低的重要指标。不断改进教育服务，满足学生的需求，这既是高职院校管理活动的首要目标，也是一切管理活动的出发点。

（二）学校的管理重心必须下移，要突出以系部为主体的管理思想。

由于高职院校兴起的时间较晚，当前许多高职院校把主要精力放在专业的设置，课程的调整和改革以及专业教师队伍的建设上，而对高职学生的管理工作显得没有那么重视。我院是在2007年2月开始实行院系二级管理的，为了能进一步理清工作思路，明确各自分工，更好地落实院系二级管理的指导思想，从而达到更好的管理效果，结合学院实际，特制定院系二级管理模式（德育方面）细化表。主要内容如下：

1.在规章制度方面：学工处负责起草学校德育工作的有关条例，并指导、督促系部认真执行; 系部负责组织学生认真学习学校的规章制度，并开展一些行之有效的活动。

2.在计划与总结方面：学工处负责制定全校德育工作计划，并组织实施，期末写好部门工作总结；系部结合校德育工作安排，制定切合实际的系部工作方案，并组织实施，期末写好系部德育工作总结。

3.在班主任（辅导员）工作方面：学工处全面指导班主任（辅导员）工作，组织相关培训、制定评优评先等各种学校政策；全面平衡系部班主任（辅导员）聘用意见，确定全校班主任（辅导员）名单；汇总、审核各系班主任（辅导员）津贴，统一制表后交校长审批等。系部要协助做好班主任（辅导员）的培训、评优评先工作，对本系班主任（辅导员）的聘用提出主导性意见，平时要督促班主任（辅导员）加强一日常规的检查，并主持每两周一次的班主任工作例会。

4.在班级管理方面：学工处负责起草《班级管理条例》，每周突击检查全校卫生1-2次，作好详细记录，在校园内公示，对存在的共性问题要有针对性地提出解决办法；系部平时要经常深入教室，了解班级情况，及时督促班主任整改存在的问题。

5.在宿舍管理方面:学工处负责起草《学生宿舍管理条例》，并指导各系部认真执行；全面负责舍管员的招聘、培训、考核等工作；每学期初对各系学生的住宿情况进行大致安排，并结合系部意见，及时作出相应调整；系部具体落实本系学生的住宿，汇总各宿舍成员名单，做好台帐资料后上报舍管科，同时要注意收集学生与班主任对舍管工作的意见，及时反馈学工处，平时每周抽查本系男女宿舍卫生情况2-3次，要作好详细记录，并督促整改。

6.在学生奖励方面：根据上级主管部门的文件精神，学工处合理安排奖励名额，审阅系部上报材料，汇总并上报主管部门；结合学校的有关规定，对优秀学生给予相应荣誉；系部协助做好校级或校级以上荣誉的推荐审核工作，可根据系部实际情况，评选系部的优秀学生。

7.在学生违纪处理方面：学工处在审核有关材料的基础上，负责违纪学生文件的起草工作，如有重大事情，及时汇报分管领导。如出现跨系的矛盾，要积极配合和协调系部工作；系部要及时了解违纪情况，责令学生写好书面检查，如果达到处分规定，及时把了解材料上报学工处，并附系部处理意见，学校的处理意见要及时反馈学生和家长，平时系部要建立违纪学生档案，经常找学生交流思想。

8.在主题班会方面：学工处全面负责全校的主题班会活动。期初要确定活动主题，明确要求，活动结束后要及时汇总材料，平时要主动到班级参加活动，了解信息，及时调整安排，力求达到预期的效果；系部根据学校的部署，结合本系实际，全面指导系部的主题班会活动，并负责向学校择优推荐。

9.在值日工作安排上：学工处负责全校行政值班人员的安排，制定值班职责，监督、检查各系部值班人员的到位情况及工作态度，并把检查情况记入日志；系部积极配合做好全校的值日工作，对存在的问题及时处理。

10.在大型活动方面：学工处根据学校工作安排，全面负责学校的大型活动，如新生军训，看露天电影、一二九文艺演出等，要积极组队参加省、市的相关比赛，力争取得较好名次；系部主动配合并协助做好大型活动的相关工作。

此表的实施从操作层面上解决了学生管理工作的一些具体问题，强调学生工作处的主要职能是从宏观上对学生工作进行研究与规划，组织与协调，检查与督促等；系部主要负责对学生的日常管理，并依据自身特点不断完善学生管理。当然随着院系二级管理的不断深化，此种管理模式的弊端也慢慢出现，系部缺少自我发展的空间，难以把学生工作和本系其他工作有机地结合起来，使教学管理和学生管理形成两条线，降低效果，得不偿失。而且由于实行院系二级管理的模式时间不长，一些工作在职能上发生重叠，本来能一步到位的事情常常要转好几个部门，影响工作效率。因此这就需要进行观念转变和机制更新。

（三）关于高职学生管理的力度问题。

随着教育事业的高速发展，我国实现了由精英教育向大众化教育的转变，但同时也面临着学生生源质量下降的问题，这在高职院校表现得尤其明显。有些学生由于原来的学习基础较差，学习的主动性、自觉性，目标性不强，不少学生生活行为不文明，生活自理能力较差，缺乏组织纪律性，相当一部分学生心理承受能力差，缺少良好的意志品质和克服困难的坚定信心，不善于处理人际关系，不善于与人合作共事等，这就要求学校从学生进校的第一步起，要时刻围绕加强大学生思想政治教育工作的目标，对高职院校的学生管理有一个明确的思路和方法。

众所周知，高职院校担负着培养中高级应用型人才的任务，它不仅要求学生掌握比较扎实的专业知识和技能，还应该有过硬的思想道德素质和良好的行为习惯，高职院校必须坚决贯彻从严治校的思想，强化对高职生的教育与管理，绝不能一放了之，严格的管理仍然是一种看似无奈却又是十分必要的选择。

那么，如何才能使学校的管理做到“严格而又自由”、“管而不死“，这是摆在我们面前的一个难题。一般说来，对高职学生的管理要坚持以学生为主体的原则，坚持正确引导的原则，坚持管教结合的原则，坚持自我教育的原则，坚持服务育人的原则。强调要把重视学生，理解学生，尊重学生，爱护学生和发展学生的精神贯注于管理工作的全过程，全方位。特别要通过学生的自律组织，以宿舍管理和校园文化等作为阵地，实现学生的自主管理，自我约束和自我发展。另外在进行师生间的信息交换和情感交流时，管理人员要尊重学生的想法，认真倾听学生的呼声，通过引导和点拨，对话和交流的方式，以真诚的态度赢得学生的支持和配合，一定不要简单地采用训斥和命令或强制压服的办法。

三、结语

加强高职院校的学生管理，创新学生管理模式，是拓宽高职学生的思想政治教育的有效途径。高职院校学生管理问题既是一个理论问题，又是一个实践问题，我们要积极构建具有科学性和可操作性的运行机制，构建符合高职特点的组织结构，这样才能保证高职院校各项工作的有序正常开展。

参考文献：

［1］时国敏.对高职学生管理若干问题的思考.常州信息职业技术学院学报，2003年第3期.

［2］叶娟.探索现阶段高职学生管理新办法.科技信息，2007年36期.

［3］温秀芳.关于高职学生管理办法的几点思考.文教资料，2008年4月.