浅谈“三到位”实习操作指导法

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【摘 要】我国职业教育经过近几十年的发展，现在已逐步规模、成熟。为使职业学校的在校学生能够熟练地掌握生产基础知识和基本技能，在工作岗位上学以致用。本文笔者就中职学校学生在生产实习过程中老师的实习操作指导方法谈了一下自己的看法。

【关键词】职业教育；实习指导；教学质量

实习教学是教师有计划、有目的、有组织且采用一定的教学方法和手段，通过创造性的劳动，将教材设备器材等有机地结合起来，对学习者施加影响的活动。在实习教学的实践中笔者发现，现在中职教师的“主导”作用还没有真正发挥出来，且教师从不讲究“导”法，学生从不讲究“练”法的现象普遍存在，从而导致教学质量难以提高。

“三到位”实习操作指导法，就是在学生这一“主体”积极参与的前提下，注重发挥教师的主导作用，使实习教学的整个过程始终在教师的指导控制下进行，达到提高学生的技能，培养学生革新意识和创新能力的教学过程。这一过程可概括为三句话：即入门指导，演示到位；巡回指导，点拨到位；结束指导，讲评到位。

一、入门指导，演示到位

在实习教学过程中，入门指导最重要的是示范演示操作。示范演示操作是生产实习教学中极为重要的教学方法，它可以使学生直观、具体、形象、生动地进行学习，能帮助学生建立正确动作的概念，是形成操作技能表象的重要手段。演示到位是提高实习质量，使学生形成正确技能的关键，是培养学生技术素质和创新能力的基础和前提。演示到位要做到以下几点：

首先，教师的示范动作要到位。在讲解动作的名称和作用时，要让学生建立起正确的动作技术概念，教师并加以示范。在示范过程中，要做到讲做一致，准确无误，规范条理。如化工管阀的分解拆装，化工仪表的安装、校对等，教师要把各个分解动作动作较慢地反复演示一至两遍，以强化学生对动作要领的认识和掌握。

其次，教师的演示方法要到位。在实习教学中教师必须按操作步骤，有条不紊地慢慢地演示给学生，使其不仅掌握动作要领，还要掌握操作程序和操作方法，以期达到形成熟练技能之目的。

最后，教师演示后分析要到位。在教师演示过程中，由于边讲解边演示。这就需要教师顺水推舟，将计就计，把出现问题的原因分析透彻，正确的予以肯定，错误的予以说明，以防误导学生。如在对化工管阀和仪表的拆装过程当中，为了避免相同组件不同功用的位置和顺序倒置导致安装过程不顺利，我们可以在拆卸的过程当中按照拆卸顺序一一给标记，对于重要的仪表和组件我们要随时落笔登记它们的拆装顺序，以便达到正确顺利的安全拆装过程和试运行过程。

二、巡回指导，点拨到位

在学生实习操作过程中，教师要看其操作动作是否规范，操作方法是否科学，操作程序是否合理，发现问题及时纠正。只有在动作规范方法科学程序合理的前提下，才能保证科学地创新。为此，教师必须做到以下几点：脚勤、眼勤、脑勤、口勤、手勤。

当学生在各自的工位上操作训练时，教师要做到及时走动，发现问题及时解决。需要教师不停地巡回指导。要防止那种学生上工位，教师上座位的现象发生。这是实习教师之大忌。要防止那种虽在巡回，却视而不见或索性不视之举。还要避免那种部分指导，部分无睹的现象出现，这是违背实习教学原则的。

作为一名指导教师必须作到循循善诱，晓之以理，导之以行。发现学生操作中出现的问题，就要苦口婆心地讲清道理，并附之以动作示范。尤其对差生更要不厌其烦地讲解演示，再讲解再演示，手把手地教，直到学会为止。当学生操作出现错误时，让学生不仅知其然，而且要知其所以然，这时的点拨才真正是开启学生创新思维的钥匙。只有这样坚持锻炼，学生的技术素质才能真正得以提高，创新思维能力才能真正得以培养。

三、结束指导，讲评到位

任何一项工作都要善始善终，而且始有序终有果。实习课教学也是如此。因而，结束指导是实习教学的必要补充和完善，进一步地说这是对实习教学劳动成果的评判，也是以人为本的教育思想的重要体现，其主要任务是检查实习目标的落实情况，分析学生操作技能的形成过程及存在问题的原因。总结成绩，发扬光大；找出不足，提出要求；鼓励鞭策，以厉再战。

实习目标是否达到，要依据本课题的质量要求和技能标准来衡量。具体地说，必须了解和掌握每个学生的技能操作水平，并实际观察和记录每个学生的操作成绩及不足，真正做到了如指掌，胸有成竹。

在结束指导这一环节中，教师必须引起高度重视，讲评要讲到点子上，讲到实质上，讲到关键上。讲到点子上就是要从技巧上给学生以明确的提示。如化工仪表安装使用时的清洁度问题。讲到实质上就是在实习操作过程中，技术动作是否符合原理，必须明确指出。讲到关键上就是在讲评时要抓住学生的心理特点，以表扬为主批评为辅。善于发现每个学生的闪光点，善于捕捉学生创新意识的信息，有进步的给予褒奖，达到目标时给予大力表扬，未达到目标的给予鼓励，让学生感到成功的喜悦，看到成功的曙光。因为成功能给人激励，令人欢欣，催人奋进。这正是萌发创新意识、培养创新思维的重要途径。

综上所述，实习教学的质量是职业技术学校的生命线，实习操作指导则是提高实习教学质量的关键所在，具有不可调和性。只有坚持以人为本的教育思想，坚持“三到位”实习操作创新型教法，并坚持过关性考核，才能真正提高实习教学质量，才能为经济和社会发展培养又多又好的创新型人才。

【参考文献】

[1]刘平兴.中职生顶岗实习与就业指导.北京工业大学出版社，2010

[2]潘传九.化工机械检测实验.化学工业出版社，1996