浅谈中职生作文现状及作文教学对策
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【摘要】中职生每逢作文，愁容满面，抓耳挠腮，没啥写，不会写。为了改变这种现状，开始我采用范文引路法，希望他们能从中受到启发，触发灵感，可是，学生们还是有畏难情绪，这让我意识到中专阶段作文依旧是个难点。作文教学必须着眼于学情，加强作文的基本功训练。
【关键词】中职生 作文教学
一、加强方法与技巧的训练，树写作信心
多数中职生写作文，不考虑立意是否明确，选材是否恰当，谋篇布置是否合理 ，写出的文章无中心，无新意，章法杂乱，对此，我采用以下方法引导学生训练。
1.注重作文立意的训练。文以“意”为主，“意”是文章的主题，是文章的核心与灵魂。所以文章要有针对性，要新颖，要深刻。那么该如何立意？然后命题训练。如：关于“落叶”的话题，让学生学立意。学生们很快说出“落叶归根”“落叶知秋”。能不能以小见大的思考这道题？我问。学生们经过思考后，有的说：“落叶不是无情物”“落叶象征生命的结束”等等。那有此又想到了什么？学生们为难了。我顺势启发：表现了一种什么精神？“锲而不舍的精神”学生们兴奋的说。对！立意就应该这样，层层深入地挖掘。只有挖掘的深，立意才会新，立意新的作文，才有价值，才使人爱看。”
2.讲究遣词造句，力求文笔生花。在中职学生的作文中，有相当一部分语言直白，干瘪乏味，读起来不生动、不形象，有的甚至还缺乏准确性。因而应让学生从语言的规范、简明、连冠、得体上加强训练。学会根据文体、语境来遣词造句、行文成篇，其次要学生注意自己的文采，既灵活运用富于变化的句式，运用多种修辞手法，使语言多姿多彩，形象生动，增强语言的抒情效果。还要让学生重视语言的感彩，要求语言表达要有鲜明的情感倾向。我多次从学生的作文中摘取例句，让学生修正。如：将“看着那一串串带着香味的花朵，我们便忍不住了，比我们大的，早爬到树上大把大把地往嘴里塞，而我们上不去的只有请求他们能失些焉。”改为“儿时，看着那一串串白人，带着香味的槐花，忍不住大喊：‘好哥哥，给我摘一串’”。通过修正练习，学生们感到既学到了修改句子的本领，又领悟到运用语言的感彩对增强文章生动性的作用。
3.教学生构思作文，学会布局谋篇。写作文要讲究思路清晰，逻辑严谨，层次分明，详略得当，首尾照应，过渡自然。为表达主题寻找最好的行文格局，力求文章内容与形式的完美统一。为了达到目的，教师应教会学生构思作文的方法。根据学生写作能力的差异，提出不同的要求，有的只要求结构完整，有的可从技法上提出高层次的要求，比如：“先抑后扬法” “散珠连缀法”“借题发挥法”等。不管是文章结构或技法运用，都选好例文，让学生模仿构思。对学生的仿作，教师认真批改。再以学生的作文为例，上好评讲课，有效地提高学生布局谋篇能力。
二、培养学生观察思考能力，学会积累素材
学生掌握了作文的方法与技巧，就是揭开了作文神秘的面纱，有了打开锈锁的钥匙。但只熟练掌握写作方法与技巧还不行。要想言之有物，有常变常新的写作源泉，要多观察生活，思考生活，积累素材。这方面最好的方法是倡导学生写观察日记。写观察日记是天常日久的事情，贵在坚持。“处处留心皆学问”，只要坚持写日记，记下你三年活生生的中专生活，那就积累了大量素材，如：春天到了，让学生观察春雨、春花、春满校园，奇妙的季节等。要求学生运用学过的写作方法练笔，抒发自己对春天，对大自然的热爱之情。观察学校组织的“庆五?一、迎五?四”大合唱比赛，观察一场篮球比赛等。经过反复指导练习，学生们的日记开始言之有物了。在他们的日记中出现了《树叶的回音》《好友成群》《感动是一种养分》《在异乡的寒冷里》等生活气息浓，真情实感强的观察日记，展现了他们那双善于发现美的眼睛和善于思考的聪慧大脑。
三、读天下好书，写个性文章
“读书破万卷，下笔如有神”。只有让学生多读书，才能提高他们的文学素养，提高作文水平。因此，中专老师也要在指导学生读书上下功夫。首先，让学生反复品味所学课文内容，牢记优美的课文章节或语句，理清作者的思路，掌握课文的写法，然后作仿写练习。如学完《合欢树》，让学生写《我的母亲》；学了《我的空中楼阁》让学生写《我的……》等。直接将所学课文的写法运用在自己的作文中。其次，多读一些课外短文。如《读者》《中国青年》《智慧背囊》等，这些刊物有许多情文并茂，生动活泼的好文章，很适合中专生阅读，从中不仅可以让学生学到不少鲜活的词语和写作方法。还可以提高学生的思想觉悟，陶冶他们的情操，开阔他们的视野，拓宽他们的知识面。再次，让学生在课余时间多读名著，细致地了解社会各阶层的人情世故，了解不同社会的社会实质。使自己能洞明世事，人情练达。
让学生多读天下好文章，既积累了丰富的材料，又可学到不少的写作方法，领悟做人的真谛，作文时就会文思泉涌，游刃有余。
俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针”。中专生尽管作文水平差，只要从以上三个方面加强指导，严格训练，提高他们的作文水平也不是难事。
（作者单位：漯河市第二职业高中）