体育教育中如何实施素质教育
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摘要：近几年来随着我国教育事业的发展，人们对学校的教育方式也日趋关注。在学校的各项教育中素质教育尤为重要。大量事实证明，在各学校实施素质教育过程中只注重文化课的教育而忽视了素质教育是不可行的。本文就如何在体育教学中很好的实施素质教育进行了单阐述。
关键词：体育；素质教育；顽强意志；团结互助
中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）02-0289-02
学生的素质大致有身体、智力、心里、道德和社会五个方面构成。身体素质包括体力、经历、耐力和毅力等生命指标。素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高学生思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的一种基础教育。我国先后提出了加强双击教育、智能教育、非智力教育、教书育人、成功教育、快乐教育、和谐教育的口号。很好的完成这些教育的前是先有健康的身体。身体素质是学生生命的基本条件，是思想道德素质和科学文化素质的前提。目前中国的“应试教育”造成了人们在观念上的偏激，使很多学生在重视成绩和思想的同事忽略了身体素质的锻炼。学生体质下降的状况十分严重。学生长期得不到应有的体育锻炼，时间长了严重影响了学生的心理健康发育，长时间的心理压抑造成学生自杀事件屡有发生。
一、体育教育中实施素质教育的意义
（一）在学体育教育中实施素质教育有利于学生在提高身体素质的同事提高思想素质，体育活动的目的是人的身体。学生的身体正处于生长发育阶段，强健的身体和旺盛的精力来从事其学习活动的前提。因此，学体的育教育若能采取正当的教育方式以及灵活多样的教学方法，对学生体制的提高、自我控制能力的培养以及科学锻炼方法的掌握起着积极的促进作用。
（二）在学体育教育中实施素质教育有利于培养学生顽强意志品质与团结合作的精神。实践证明，在学体育教育中学生不仅能打下坚实的身体基础、提高其身体素质，更对其顽强意志的培养、团结精神的加强起着莫大地推动作用。当学生在体育锻炼和活动中认真学习与顽强拼搏，尽自身最大努力去克服一个又一个的生理或心理困难，完成一个又一个的目标时，都会对学生的精神发展带来很大的收益。
（三）在学体育教育中实施素质教育有利于陶冶学生高尚的情操。在体育锻炼和各种体育竞赛中，学生都将得到各种强烈的情感体验，而这种情感体验，具有鲜明、强列、丰富、多样、易变等特点，对陶冶学生的情操具有特殊的作用。在体育教学中，教师经常采用相互观察、相互帮助的教学方法来完成教学任务，学生在学习和锻炼过程中，，培养自己的责任感和相互信任、相互帮助、团结协作与助人为乐的精神。
（一）体育教育中实施素质教育首先要提高体育教师的自身素质。在教学中，教师是体育活动的实施者和体育活动的主导者。因此，在体育教育教学过程中实施素质教育时首先教师应更新体育教学观念，改革教学方法、升级教学内容。这些都要求了体育教师应具备崇高的事业心及责任感。同时，体育教师还要以培养学生德、智、体全面发展为目的，教会学生在体育锻炼中实现其人生的全面发展，体育教师在教学过程中要充分把文化知识和体育知识相结合，还要具备一定的课堂应变能力，从各方面保证体育教学中素质教育的顺利实施。
（二）加强对学生在体育教育中思想品质的教育，体育教学中加强学生的思想品质教育应做到以下三点：1、在以素质教育为宗旨的体育教育中，体育教师应严格地设计课堂活动，帮助学生形成听从指挥、尊敬师长的良好品质。例如，体育教师在课前可以和学生约法三章，强化学生的纪律意识，让学生切实做到听从教室指令；2、锻炼学生顽强的意志品质。由于任何一种体育运动的成效都是人们在长期磨练的过程中获得的。良好的意志品质是学生所必须具备的素质，意志品质总是和克服困难的行为相辅相成。它总是在克服困难中得到体现和锻炼。在体育训练、教学和比赛中，学生要付出自己的最大努力去克服一个又一个生理上和心理上的障碍，在竞赛的最后每前进一步往往都要付出最大的意志努力，胜利也往往取决于再坚持一下的努力之中。所以，长期、系统的体育锻炼，能有效地培养学生顽强的意志品质；3、也可通过举办各项竞赛活动来实现素质教育。我们知道，要想取得好的成绩一定离不开艰苦训练以及失败的打击。因此，在举办各项体育竞赛活动时，学生就会为了获得良好的竞赛成绩而刻苦锻炼。在这个项目的锻炼中培养学生勇敢顽强的拼搏精神；4、在加强对学生体育教育中思想品质教育的过程中体育教师也应时刻注意自身的行为，做到以身作则的表率。
（三）在体育教学中要加强学生对体育兴趣的培养，教学中体育教师不仅要重视学生的体育成绩，更应加强学生体育兴趣的培养。我们常说兴趣是最好的老师。只有学生对体育活动感兴趣了，才会积极主动地参与并在锻炼中获得乐趣。如果一些学生因为对某项体育项目缺乏兴趣，这时教师还是强硬要求学生去活动，最终带来的只能是消极对待、应付老师。还会造成学校生对所有体育活动失去学习的兴趣。因此，只有当学生在参与体育活动时，体育教师采取灵活多样的教学方法，多变的教学手段和竞赛的形式，吸引学生的积极性，学生的积极性高了才能获得应有的教学效果。例如，大部分学生对于长跑这个项目都会感到惧怕，但长跑又切实能够锻炼学生的身体素质。这时体育教师可以开展接力跑、交替跑、或是公路越野等长跑活动，早这些多变教学方法下完成长跑练习，最终让学生在快乐活动中转变对体育的态度。
（四）在体育教学中应重视对学校生心理素质的培养。由于社会发展的需要，社会上的激烈竞争也蔓延至学校。对于在校的学生而言，他们会因为升学和就业产生很大的的心理压力。近些年的调查显示，学校因为升学和就业等压力造成轻生者逐年上升。因此，对于学生心理素质的培养尤为重要。当然，这方面素质的培养可以在学校体育教学中体现出来。例如，在学校开展各种有益群体竞赛，学生通过相互配合取得优异的成绩，这即锻炼了生体有培养同学之间的友谊，也能在活动中调节心态释放压力。
（五）在体育教学中培养学生健康的审美观念与审美能力。学生不但要形态美，还要心灵美。体育是实施美育的重要手段之一，在多姿多彩的学校体育中，教师各种教学手段的运用，各种动作示范，各种体育竞赛与表演，以至体育场地器材的布置等，都可以使学生受到外在美和内在美的熏陶，并获得丰富的情感体验，从而培养学生健康的审美观念和热爱美的情感，提高学生鉴赏美，创造美和表演美的能力，从而使学生更加自尊、自爱。实施素质教育，对体育教师提出了更高的要求。为了更好地发挥学校体育在素质教育中的作用，体育教师必须努力提高自己的综合素质，善于吸收先进的教育思想和教育方法，结合实际，把学校体育改革推向深入，全面提高学生的体质。
（六）竞技体育之所以成为体育教学的重要内容，是因为它内容丰富的。竞技体育对人的个性的发展和培养有着积极作用。竞技体育能使人充分体验到运动的乐趣，通过体育锻炼来提高身体素质。这样学生就会有更多的精力投入到文化课的习。体育教育作为一门学科不仅是学习和锻炼的需要更是培养学生体全面发展的需要。