高中地理教学中如何培养创新能力

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一、重视学生创新思维的培养

要想培养学生的创新能力，首先要注重学生创新思维能力的培养。而创新思维能力的培养又与扎实牢固的基础知识息息相关。因此，尽管地理是一门极为复杂和枯燥的学科，我们也必须使学生对高中地理的一些基本概念和理论弄清楚，这是培养学生创新思维能力的首要前提。著名教育家布鲁姆曾说“：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”学生应对地理这门学科产生浓厚的学习兴趣，并从我们的现实生活中不时发现一些地理问题。同时，学生在得到探索知识的满足感后，会产生更大的好奇心，在动脑筋思考的时候，创新思维也会变得异常活跃。

二、巧用疑问，培养学生的创新意识

有句古话说“：学起于思，思源于疑。”学生有了疑问，才会更进一步地思考问题。所以，我们在高中地理教学中，要多向学生提出一些可以值得思考和互相启发的问题，诱导学生通过自己的努力得到问题的答案，从而使他们的创新意识得到培养。比如，在学习选修五第二单元《从主要灾种了解自然灾害》时，我就以“沙尘暴”为例，展开了一场主题为“沙尘暴是否有百害而无一利”的辩论赛，对此，辩论双方开始了激励的辩论，他们在各抒己见的同时，也拓宽了自己的思路。在对这些创新问题回答的过程中，学生的创新意识也不知不觉得到了培养。

三、开展实践活动，培养学生的创新能力

传统的地理教学，教师看重的是学生能不能在考试中获得高分，因此，在课堂对学生“满堂灌”，让学生跟着自己的教学思路走，教学场地也仅仅局限于课堂。但是，这样的教学方式，学生根本没有参与课堂的机会，更别提学生创新能力的培养了。所以，我们可以多组织一些社会实践活动，以此来开阔学生的眼界，同时也增加了地理学科的趣味性，实现了素质教育，而素质教育的目的之一就是培养学生的创新能力。

总之，创新能力对学生来说，是一种极为重要的学习能力。当然，培养学生的创新能力也不是一件容易的事情，身为一名高中地理教师，我们要勇于探索，勇于实践，为培养出具有较高创新能力的人才奉献自己的一些微薄之力。

本文作者:冷涛工作单位:山东省临沂第十八中学