新课改下初中教务管理工作浅析
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摘要：教务管理工作是整个教学过程中的重要环节。系教务管理工作更有其特殊性。当我们理清思绪仔细研究时，会发现隐藏其中的特点及哲学本质。运用哲学的思想和方法指导教务管理工作，会使我们教务工作者在另一个层次重新思考自己的工作，把创新的思维运用到实践中，学会创造性的工作，不断开创工作中的新局面。
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）02-0016-01
教务管理工作是教学管理理念和管理思想的具体实施和全面落实。探究渗透其中的哲学的观点和方法，对促进工作具有特殊重要的意义。
1.提高教务管理工作的能力
为了适应教育现代化的要求，教务人员的知识结构要克服单一的弊病，建立一个有机的、深度和广度并进的知识体系。大学的管理对象主要是教师和学生，都是知识分子。所以作为教务人员，必须具备的知识结构层面应该包括：
1.1基础知识。一个合格的教务人员必须具有一定的社会科学和自然科学知识，只有具备了必要的文化水平，才能不断提高自己，基础知识扎实了，分析问题和解决问题的能力才会逐步提高。
1.2专业知识。任何一个管理岗位上的管理者都必须具有该岗位的"专门业务"知识。教务管理专业知识包括学籍管理、考试管理、排课管理、教务公文写作、教材管理等。
1.3政治理论知识。教务人员要能理解领导的意图，全面贯彻上级的指示，使上情下达不出现偏差，才能真正发挥协助领导工作的助手作用和联系群众与领导的桥梁纽带作用。
2.明确教务管理工作的内容
具体包括教学计划管理、学籍管理、成绩管理、教材管理、考务管理、教学日常管理、师资培养、排课调课、教务规章制度的制定及其执行等工作。
2.1做好学期教学工作安排：学期教学工作安排根据各专业教学计划，学期的起止时间，并考虑学院各方面的实际情况由教务处拟定。学期教学工作安排编制：一般应于每年6月和12月编制下达下一学期的教学工作任务书。学期教学工作安排包括寒暑假安排；下学期开学及学生报到注册时间；下学期院历；各专业、年级教学周数和时间分配；班级课程表；系部课程总表；下学期教学准备工作的要求和做好下学期教学工作的具体意见等。各系部应根据学期教学工作安排的要求，及时组织全体教师讨论落实，按规定时间上报任课教师名单，编好学期授课计划，做好教学准备工作。
2.2做好教材的征订工作：各门课程（含实践性课程）都应有教材（讲义或主要教学参考书），并在课前发给学生。各系部应按教学计划和教学大纲的要求，组织水平较高的教师编写或选订教材，各课程一般选用统编教材，职业教育统编教材或有关高等学校出版的教材由各系、部按学期认真组织选订，不得发生漏订、错订、重订现象，同时组织教师积极编写校内讲义。
2.3做好教学任务书下达及课程表编排工作：在每年6月和12月编制下达下一学期的教学工作任务书给各系部，各系部根据自己的实际情况安排好任课教师。课表应根据专业教学计划、教学规律、课程特点、教师任课名单、教师教学和学生学习均衡的需要，以及教学条件和师资状况等因素来编制的。教务人员应于开学的前2周将课表发至各系部，系部将课表发至任课教师及学生。
2.4做好教学过程中的教学检查：教学检查是教学计划实施的一种保证措施，是对计划执行情况的监督和控制，是了解教学情况，找出问题，总结经验，及时改进教学工作的有效途径。检查的内容，除接受上级主管部门的监督、检查、考核外，主要是对学校教学工作和全体教师进行经常的、定期的、专项的、总结性的检查。检查教学计划的执行、教学工作的进程、教学质量、教学内容、教学方法、教学效果、教学环节、、教学管理、教师的备课情况，学生德智体诸方面的现状及水平。教学检查不仅在检查阶段中进行，还要贯穿于教学管理的全过程。通过教学检查，对教学质量进行全面分析，切实掌握质量动态，发现问题，及时加以调节。
3.优化教务管理工作的方法
3.1招纳高素质管理人员。随着社会的快速发展，一批具有高素质的管理人员应运而生。而初中学校现有的教务管理人员通常不具备专业素质。所以，在新的教务管理形势下，学校应该招纳具备综合素质的人才，这样能够在工作中为工作效率过低的员工树立榜样，并以此作为学习对象。这样一来，不但能够快速提高整个教务管理工作的效率，更能促进学校的可持续发展。
3.2完善教务管理机制。在优化学校教务管理工作的过程中，仅做到高素质管理人员的工作还远远不够。学校应该同时做到完善学校自身的教务管理机制。一方面，学校应该定期召开教务管理工作例会，让管理人员定期将工作内容以及进程进行报告。另一方面，要根据初三学生的特殊性，对其进行"学"的管理工作。积极与学生进行沟通交流，确保学生的学习效率以及进度都符合教务要求。这样一来，通过全面的管理机制约束教务管理人员的工作，从而提升工作效率的成效显著。
4.教务管理要激发教员的积极性
教学是一个极其复杂的动态过程，包括许多相互依赖、互相制约和相互影响的组成部分和环节，而其中最重要的是人的因素。要提高教员的教学质量，首先是要调动教员的积极性，积极性主要表现为对本职工作的态度以及在具体工作中的实干精神，而积极性发挥的大小与激励有直接的关系。但教务部门没有物质奖励的决定权，这就需要在教务管理中做好教员的思想工作。要采取符合教员心理和行为活动规律的各种形式的激励手段，调动广大教员的积极性、主动性和创造性，来提高教学质量。首先坚持把教育放在第一位。教师是人类灵魂的工程师，涉及教员切身利益的问题，在不违背原则的前提下，训练处要通过多种渠道及时向领导反映，协助做好思想工作和帮助解Q一些实际问题。其二，可以进行多种内容、多种形式的比赛活动。通过比赛激发教员进一步明确目标，找出差距，从而努力修正错误，弥补不足，形成一种务实、你追我赶的好气氛。其三，训练处在下达各项任务时，包括各种表格的填写，教务人员要随时注意自身的修养，尊重、理解教学人员，耐心细致地做好解释和说服工作，这对教学过程正常运行和教务管理规范化均起着促进作用。
5.教务管理人员要树立好"两个服务"意识，努力提高自身素质
学校教学工作有条不紊地正常运转，与教务管理人员的默默奉献是分不开的。教务管理人员是学校教学方向的直接贯彻者，工作繁杂，涉及面广。在日常工作中，要做大量的事务性工作。例如上传下达，召集会议，相互衔接，发放物品，誊写打印，收集整理等具体工作。所以教务管理人员要不断地调整、更新、拓展、充实、扩大知识结构，以满足实际工作的需要，适应教学管理现代化的要求。在提高自身素质的同时，要摆正教学管理在整个教学活动的位置，也就是要摆正训练处自身的位置，这就要求我们要牢固的树立起"两个服务"意识，一是要服务于教研室和学兵队，要准确无误的传达上级精神和指示，做好沟通与协调，在每项工作开展之前都向有关单位征求意见，不断的总结与提炼，以保证计划的可行性和正常进行。二是要服务于领导决策，要在工作中不断总结经验，善于听取多方意见，把基层的意见全面、如实的向上级反映，使领导及时了解情况，结合自己的想法和经验，形成可操作的、有建设性的参考意见，为领导决策做好充分准备。
针对初中三年级的特殊情况，从而找到能够优化学校教务管理工作的途径，是当今初中学校开展教务管理工作的首要任务。这需要学校、教务管理人员以及学生进行多方面的配合。学校应该制定完善的教务管理机制，而教务管理人员应该努力提高自身的专业素养，学生则应该努力完成规定学习教学内容，使自身修养上升一个层次从而积极支持学校教务管理工作。这样一来，通过全面地配合才能够真正地优化学校自身教务管理的工作。