当前就业形势下高校学生工作的思考

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摘 要 高校必须立足于当前就业形势，认识到大学生就业的心理和观念误区，针对不同年级阶段开展学生工作，并要加强学生创新创业意识和能力的培养。

关键词 高校 就业 学生工作 毕业

中图分类号：G647 文献标识码：A

毕业生就业是检验高校学生质量的重要标准，是树立学校形象的重要途径，是决定学校生存发展的重要因素。近年来，高等教育大众化进程已经基本完成，每年有数百万大学毕业生涌入社会。高校必须立足于当前就业形势，全面提高毕业生素质，积极为毕业生就业开展学生工作，为毕业生自主择业做好能力、知识和心理等方面的准备。

1当前高校毕业生就业面临的问题

1.1大学生就业形势更加严峻

大学生的就业状况，在一定程度上取决于社会的就业容量。当前，中国正处于人口总量高峰、劳动就业人口高峰、老龄人口高峰和流动人口高峰的四大人口高峰期，这一现状决定了社会为大学生提供的就业岗位有限。高校扩招使得大学毕业生群体每年越来越多，据统计，2016年高校毕业生达765万人，比2015年又增加了16万人，加上往届未就业的毕业生，求职大学生大约在800万左右。而随着国家即将在2016年年底出台延迟退休政策，必然要使得在岗人员挤占掉本来属于大学生的就业岗位。已经进行多年的国有企业改革，也导致一定数量的失业下岗人员出现，这部分人员需要合理安置。多重压力使得大学生就业形势更加严峻。

1.2大学生在就业中存在的一些心理和观念上的误区

对于严峻的就业形势，大学生应当客观分析，理性对待。但是，很多大学生在就业中存在一些心理和观念上的误区，具体表现在：不能清醒地分析当前的就业形势，不能正确评价自身的能力和素质；盲目追求好单位、高工资，期望值过高，“眼高手低”，好高骛远，过分热衷于大城市和大企业、大公司，不愿意到欠发达地区、基层和小企业工作；缺乏进取精神，不能主动争取就业机会，“等、靠、要”等依赖思想严重，等等。对于大学生在就业上的心理和观念上的误区，高校学生工作者应该予以正确引导。

2在把握当前就业形势的基础上，围绕大学生就业，开展高校学生工作

大学生正确择业观的形成应该是一个渐进、连续的过程，需要较长时间的培养、教育和积累，因此就业指导的对象不应仅仅局限于四年级学生，而应贯穿于大学教育全过程。高校学生工作者应坚持为学生提供全面、全程的服务，让每一个学生从一年级到毕业接受完整的就业指导，从而清楚认识就业形势，树立正确的就业观念。

（1）要有针对学生的整体的职业规划教育。在此要注意两点：一是要利用职业规划教育的机会，明确培养目标，秉着学以致用的原则来规划学生们的就业途径，这有利于高校的根本和长远发展，但也不能排斥某些学生走非专业发展道路的可能性，或许在毕业生就业迫在眉睫的阶段，非专业发展可以成为解决某些特殊个体就业的有效办法。二是树立学生们的专业意识，将“专业教育”和“就业指导”两个工作结合起来，使学生加深对所学专业及其用途的了解，明确学习目的，把专业与其所对应的职业联系起来，避免“学无所用”。

（2）针对低年级学生的就业观念教育。对于低年级学生，考虑到他们大多数人的思想上，还停留于高中和大学的过渡阶段，因此，不仅要尽量有力的强调前述的整体职业规划，端正认识和态度，还要帮助他们尽快适应大学生活，确立新的学习目标和学习方向，同时最主要的，是要帮助学生不断积累职业素质，了解职业生涯规划的基本知识，并对自己的职业发展有个最基本的认识、展望和规划。根据低年级学生的特点，要讲究方式方法上的多样化，不能只停留在单一的说教方式上。比如，开展与同专业的就业质量较高的毕业生交流活动，树立良好的影响；邀请校内外学者作职业生涯规划方面的学术报告，拓宽知识面。通过这样一些活动，就很自热地把低年级学生引导到职业生涯规划和大学专业学习上来。

（3）针对高年级的学生的系统就业教育。高年级的学生，较大一学生来说，思想上更成熟，专业学习上更深入系统，而且还面临就业、升学等问题。这时的学生工作包含很多方面的内容。要帮助学生了解所学专业的就业情况及未来的发展趋势，通过对学生专业能力、职业素质的测试，使学生更深入地了解自己的优缺点，并在自己的擅长、优势与未来的期望值之间达到平衡。通过开设就业指导课程，帮助学生做好就业前的能力准备、知识准备和心理准备。要帮助学生了解国家、学校的就业政策，掌握笔试、面试等就业技巧，解决就业困惑，增强就业信心。

（4）加强大学生创新、创业意识的培养。当前国家大力倡导“大众创业，万众创新”理念，提高大学生创新意识和创业能力是提高大学生就业水平的重要方面，是提高教学质量的重点和难点，更是新时代的要求。高校不能拘泥于现有的人才培养模式，要加强创新创业意识的培养，营造创新创业氛围，注重学生素质、实践环节的教学。在日常学生工作中，要积极动员并指导学生参加各种大赛，引导学生的创新思维，锻炼学生的创新能力，要求学生既要紧跟潮流，又要及时更新知识，既要保持目标高远，又要脚踏实地。同时要加强创业能力教育，使高校学生不只是就业还要创业，创造更多的岗位供其他人就业，真正树立“先择业，后就业，再创业”的当代就业观。

参考文献

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