压力,也是动力

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爸爸的朋友曾经送他一块豪雅表，它的广告词是这样说的：“压力之下，毫无惧色。”在我们的生活中也是这样，常常会有很多压力，这就要看你能否把压力转化为动力了……

记得有一次上体育课，天气特别闷热，知了有气无力地叫着，同学们却个个精神抖擞，摩拳擦掌正在准备50米冲刺。当然练过跆拳道，而且以爆发力极强而著称的我更是“磨刀霍霍向猪羊”。

可是，正当我前面的小朱同学起跑时，我突然憋尿了，急得我像热锅上的蚂蚁――团团转，我把双腿夹得紧紧的，心里翻江倒海地想来想去：“怎么办?要不要现在举手请假去上厕所呢?马上就要轮到我了，现在去，同学们就会笑话我一紧张就小便，没出息!算了，还是别去吧!可是若不去，憋着尿又真难受呀!”于是豆大的汗珠从我头上滚落下来，打在地上。坐在我旁边的思思看见我满头是汗，便笑着问我：“今天是很热，可是也不至于像你这样啊?太夸张了吧?”我连忙解释：“哎呀，俺这不是憋尿了嘛!”她风趣地微笑着说：“你憋尿很难受吧?那还不容易?难受就拼命跑呗!你就想：快点跑完了就能小便啦!使劲跑!加油吧!老杨子!”说完，我们心有灵犀地拍了一下手。

终于轮到我了。我站到起跑线上，紧张地盯着老师，“嘟!”老师的哨音一响，我就像离弦的箭一样“飞”了出去，只感觉耳边的风声呼呼作响。我脑子里只有一个念头：快点!再快点!10米，5米，冲!转眼间。我已经闪过了终点!一看自己的成绩：8秒43!“破记录了!杨铭汉破纪录了!”在同学们的欢呼声中，我尖叫着不顾一切地向厕所奔去!

小便之后，我心里特别舒畅，我终于体会到：在我的童年生活中，快乐与压力都无处不在，但我居然把压力转化为动力，坏事反而能变成好事了!可见，有时候，没有压力，哪来前进的动力呢?谁又能随随便便成功呢?不过，话又说回来，大家可别学我都憋尿啦!该去小便的时候也不要耽误了自己的生理“大事”哟!

小编有话说：

小作者通过描写自己“憋尿”50米冲刺从而打破记录一事，感悟到生活中没有压力就没有动力，任何人都不可能随随便便成功这一道理是本文的可贵之处。生活中的许多小事都能令我们的心灵为之触动，只要你勇于向生活挑战，未来还有什么可怕的呢?但是小编也要提醒一句，大家可不要憋尿啊，该解决问题时可不要委曲自己啊!

妈妈有话说：

上了五年级，汉汉的作文在要求严格的石老师这里，好像不如四年级在张老师那里那样“受宠”：那时汉汉几乎每写一篇文章都是必定要在班里念的范文!从开学到现在，共写了五篇文章，每次都是优，不知石老师是否从来没在这个班给谁得过优+。不过也难怪，石老师说的也有道理：一二年级要求的是童真童趣，三四年级要求的是对小动物等的爱。描写细致入微，五六年级，进入高年级了嘛，就不能还那么小猫小狗的了，就得要求点真情实感，以情动人!本学期共要写七篇文章，汉汉的文章至今只念过两次，这次是第三次作为范文。不过这次是有点问题的，汉汉在班上念：“题目：《压力，也是动力――来自于憋尿的感悟》”其中念到“……正当我前面的小朱同学起跑时……”大家，包括小朱同学，一律听成了“小猪”!念到“……思思(对王思懿的昵称)对我说：‘使劲跑!老杨子’(王思懿对汉汉的昵称)!”等等有趣的地方，多次引起全班同学默契的笑声，石老师呢，本想拿这篇文章当个反面教材，教育大家说：“你们觉得他举的这个憋尿的例子和他想阐述的有关压力这个道理合乎逻辑吗?是否不般配?”没想到大家绝对统一战线，那异口同声地拖着长声的回答，以绝对优势压倒了石老师：“合――乎――逻――辑!般――配!”石老师没辙了，笑着说：“行，你们说好就好呗!”说到这里，我听了提醒汉汉：那大家这么拥护你，你还不做点表示?汉汉附和：“对呀，我就这样(双手抱拳成江湖大哥状)：多谢众卿!”

下课了，“小猪同学”和王思懿开始“追打”汉汉，这是他们最爱玩的“追人”游戏!汉汉回来学给我说：“朱涵远追我，我就说：等等，我先小完了便你再追我。结果等我小完便了他还呆呆地站在那儿，可能是回味着我的作文吧，我就趁机从他身后偷偷跑了，他居然没发现!哈!出逃成功!”“真是个小孩子!也许人家在偷学你的作文技巧呢!”我煞有介事地吓唬他。汉汉根本不听这种“威胁”，还津津有味地继续说：“还有，后来课间的时候，他们就哄我，说：杨铭汉，你这不是憋尿的感悟，而应该是：爱――情――的――力――量!”我大笑不止，问是谁这么说，汉汉答：“吴易衡、季家鹏他们这些小子呗。”

汉汉本学期到期末时共写了七篇文章，他的最后一篇《爱，尽在不言中》终于得了优+!总算达到了石老师的以情动人的要求!看来，成长需要等待。