生物高考遗传学命题特点例析

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高中生物遗传部分历来是高考生物命题的重点,在生物试题总分中约占1/4左右,虽有时以选择题的形式出现,但大多通过非选择题比较全面系统的考查遗传学知识内容。总结2009年全国高考生物试题,寻求遗传学命题规律,把握考试方向及试题特点,是我们更好指导高三生物复习的需要。

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1.分离定律

例1.(2009・山东卷・7)人类常色体上β-珠蛋白基因(A+),既有显性突变(A),又有隐性突变(a),突变均可导致地中海贫血。一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子,这对夫妻可能

A.都是纯合子(体) B.都是杂合子(体)

C.都不携带显性突变基因 D.都携带隐性突变基因

【解析】本题考查的是基因分离定律的应用,题目比较新颖。学生要能够通过题目认识到A和a均是A+通过基因突变而得到的A+的等位基因。而突变均可导致地中海贫血,夫妻双方都是患者生下了一个正常的孩子,所以父母的基因型可能是AA+、AA+或AA+、Aa(杂合体)或者AA+(杂合体)、aa(纯合子),所以这对夫妻可能都是杂合子(体)。而不可能都是纯合子,也不可能都不携带显性突变基因,或都携带隐性突变基因。

【答案】B

例2.(2009・北京卷・29)(18分)鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋,康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律,研究者利用这两个鸭群做了五组实验,结果如下表所示。

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请回答问题:

⑴根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的色是显性性状。

⑵第3、4组的后代均表现出现象,比例都接近。

⑶第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近,该杂交称为 ,用于检验。

⑷第1、2组的少数后代产白色蛋,说明双亲中的鸭群中混有杂合子。

⑸运用方法对上述遗传现象进行分析,可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的 定律。

【解析】本题考查考生对基因分离定律、显隐性判断及几种方式等知识的掌握情况。解决此类问题要注意动植物方式的不同。

【答案】(1)青 (2)性状分离 3∶1 (3)1/2 测交 F1相关的基因组成 ⑷金定 ⑸统计学 基因分离

2.自由组合定律

例1.(2009・海南卷・21)填空回答下列问题:

⑴水稻杂交育种是通过品种间杂交,创造新变异类型而选育新品种的方法。其特点是将两个纯合亲本的通过杂交集中在一起,再经过选择和培育获得新品种。

⑵若这两个杂交亲本各自具有期望的优点,则杂交后,F1自交能产生多种非亲本类型,其它原因是F1在 形成配子过程中,位于 基因通过自由组合,或者位于基因通过非姐妹染色单体交换进行重新组合。

⑶假设杂交涉及到n对相对性状,每对相对性状各受一对等位基因控制,彼此间各自独立遗传。在完全显性的情况下,从理论上讲,F2表现型共有种,其中纯合基因型共有种,杂合基因型共有种.

⑷从F2代起,一般还要进行多代自交和选择。自交的目的是 ;选择的作用是。

【解析】本题考查基因自由组合定律在杂交育种中的应用。1、2小题尽管是填空,但要求较高,所填写内容都是课本中的专业性术语,不能随意乱写。第3小题是根据一对和二对相对性状的遗传规律进行推导出来的,第4小题则是根据题意合理组织答案。

【答案】⑴优良性状(或优良基因) ⑵减数分裂非同源染色体上的非等位 同源染色体上的非等位 ⑶2n 2n 3n -2n ⑷获得基因型纯合的个体 保留所需的类型(其他合理答案也可)

3.性别决定与伴性遗传

例1.(2009・广东卷・37)雄鸟的性染色体组成是ZZ,雌鸟的性染色体组成是ZW。某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因(A、a)和伴Z染色体基因(ZB、Zb)共同决定,其基因型与表现型的对应关系见下表。请回答下列问题。

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(1)黑鸟的基因型有种,灰鸟的基因型有种。

(2)基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟,子代中雄鸟的羽色是,雌鸟的羽色是 。

(3)两只黑鸟,子代羽毛只有黑色和白色,则母本的基因型为 ,父本的基因型为 。

(4)一只黑雄鸟与一只灰雌鸟,子代羽毛有黑色、灰色和白色,则母本的基因型为,父本的基因型为 ,黑色、灰色和白色子代的理论分离比为。

【解析】本题考查遗传规律和伴性遗传的运用等知识。解题时应特别注意性染色体上的基因在组成雌雄个体的基因型中的差别。

【答案】⑴6 4 ⑵黑色 灰色 ⑶AaZBW AaZBZB (4)AaZbW AaZBZb 3:3:2

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例1.(2009・山东卷・27)人类遗传病发病率逐年增高,相关遗传学研究备受关注。根据以下信息回答问题:

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(1)上图为两种遗传病系谱图,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示,Ⅱ-4无致病基因。甲病的遗传方式为 ,乙病的遗传方式为 。Ⅱ-2的 基因型为 ,Ⅲ-1的基因型为 ,如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率为 。

(2)人类的F基因前段存在CGG重复序列。科学家对CGG重复次数、F基因表达和某遗传病症状表现三者之间的关系进行调查研究,统计结果如下:

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此项研究的结论是。

推测:CGG重复次数可能影响mRNA与____________的结合。

(3)小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物。请填充观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤:

供选材料及试剂:小鼠的肾脏、、肝脏,苏丹Ⅲ染液、醋酸洋红染液、詹纳斯绿B(健那绿)染液,解离固定液。

取材:用 作实验材料。

制片:①取少量组织低渗处理后,放在 溶液中,一定时间后轻轻漂洗。

②将漂洗后的组织放在载玻片上,滴加适量 。

③一定时间后加盖玻片,。

观察:①用显微镜观察时,发现几种不同特征的分裂中期细胞。若它们正常分裂,产生的子细胞是。

②下图是观察到的同源染色体进入(A1和A2)的配对情况

若A1正常,A2发生的改变可能是 。

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【解析】题目从多方面考查了遗传的基本规律及遗传学其他相关知识,对知识与能力的综合水平要求较高,这是近年来生物高考命题的一个方向。类似题目如2009・四川卷・31、2009・浙江卷・31、2009・安徽卷・31、2009・上海卷・40。

【答案】:(1)常染色体上的显性遗传病 伴X隐性遗传病 AaXbY aaXBXb 7/32 (2)CGG重复次数不影响F基因的转录,但影响翻译(蛋白质的合成),并与该遗传病是否发病及症状表现(发病程度)有关 核糖体 (3)(小鼠) 解离固定液 醋酸洋红染液 压片 次级精母细胞,精细胞,精原细胞 缺失