高职院校服装效果图的电脑实训教学研究

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【内容摘要】高职院校服装效果图电脑实训课程存在着软件教学与效果图绘制分离等多个教学问题，制约了学生服装效果图电脑辅助设计能力的提升。新的教学方法采用三元教学体模式，激发学生学习的主动性，并辅以大量优秀效果图欣赏及实际上机操作，经过教学实践被证明是有效的。

【关键词】服装效果图 电脑辅助设计 实训 高职

服装效果图，是指服装设计师通过绘画的形式，将设计构思固化于人体模特，用以观察整体着装效果，并为后续开发、生产提供指导的重要图纸文件。可以说，效果图质量的高低决定了服装产品的成败，绘制速度的快慢又会影响服装产品的推出，因而在服装设计中具有重要地位。

服装效果图有传统手绘和电脑绘制两种绘制技法。随着数码技术的发展，电脑绘制越来越体现出高效率、多效果、逼真、廉价等强大的生命力。我国高职院校服装专业教学计划因而增加了服装效果图电脑实训的授课学时，着力提升学生使用电脑绘制服装效果图的能力。

一、服装效果图电脑实训教学存在的问题

1.服装效果图电脑实训课程的意义。传统的服装效果图电脑实训教学，常专注于课程内容本身，忽视对该课程的发展历史、在服装专业课程体系中的位置、开设的意义、面向服装行业的哪些岗位以及课程的整体布局结构等各个方面的介绍，使学生只知道怎么做，不知道为什么做，不利于学生对该门课程的宏观把握。

2.软件教学与效果图绘制分离。服装效果图电脑辅助设计主要采用Photoshop平面设计软件。实训教学中常聚焦Photoshop软件专门工具、特殊效果的学习，缺少对Photoshop绘制效果图的训练，以致软件教学与效果图绘制分离，背离了“利用电脑工具更好地绘制服装效果图”这一教学目的。

3.优秀电脑服装效果图欣赏。服装电脑辅助设计技术发展至今产生了许多优秀的服装效果图作品。传统的电脑实训教学较少利用这些资源，使学生在实训过程中既不能树立较高的学习目标，也不能在设计细节（例如动态人体、妆容、发型、配饰、背景等）上寻求参考。

4.服装效果图电脑辅助设计能力的巩固、提高。学生完成该课程的学习后，通常只能掌握软件的基本工具、效果以及使用软件绘制服装效果图的基本步骤，更多巩固、加强练习需要学生在课堂外完成。之前的实训教学并不关注课程结束后的继续学习，缺乏对学生自学的要求和引导，以致学生一段时间后丧失了服装效果图电脑辅助设计能力。

二、服装效果图电脑实训教学的新探索

服装效果图电脑实训教学中存在的上述问题，制约了学生服装效果图电脑辅助设计能力的提升，急需探寻新的教学方法予以解决。

新的教学模式设计以学生实际操作（简称实操）为核心，以课程开设意义宣讲、Photoshop工具/特殊效果介绍、服装效果图基本元素训练及整体设计、方案变化设计、结课后加强和提升为轴线，优秀效果图欣赏贯穿全过程的三元教学体（图1），具体说明如下：

（一）课程开设意义宣讲

服装效果图起源于欧洲文艺复兴时期，在上世纪80年代初传入我国后迅速发展，目前已被广泛应用于服装设计和教育领域，成为服装设计人员传达设计意图的普遍方式和手段，并广泛应用于各类设计大赛的专业评选，成为衡量设计人员综合素质和服装专业教育水平的重要尺子。

随着数码技术的发展，电脑绘制服装效果图虽然只有短暂的10多年历史，却因图面精美直观、修改便捷、设计成本低廉、复用性强等众多优点而取代手绘成为最广泛使用的绘制技法。鉴于电脑工具的强实践性，大专院校开设了这门“服装效果图电脑实训”课程，向前承接“手绘效果图表现技法”，向后关联“专题设计”“毕业设计”，是服装专业的一门重要必修课程。服装效果图电脑实训课程内容主要包括Photoshop工具学习、效果图基本元素训练、效果图整体设计等部分、应用于服装设计、插画设计、平面设计、美术编辑等多个岗位。

（二）Photoshop工具/特殊效果介绍

Photoshop是由美国Adobe公司开发的一款经典图形处理软件。它功能强大，集图像制作、扫描输入、修改合成、特效处理以及高品质分色输出等功能于一体，广泛地应用于图像处理、广告设计、报刊、服装设计等多个领域，具有众多工具和特殊效果。

在向学生介绍Photoshop工具/特殊效果前，首先演示软件的安装方法、介绍软件的基本界面（例如工具栏、标题栏、操作区、控制面板、状态栏等）。然后再利用图片制作的方式，详细教授与服装效果图绘制相关的常用工具和特殊效果，例如套索、选框、画笔（图2）、钢笔等工具和发光、彩色背景等效果，并指导学生反复演练。

最后仍以图片制作的方式进行工具和效果的组合练习。图3中使用了矩形框选、多边形套索、自由变换、裁切、填充、渐变、加深、减淡、透明度变化等多组工具和效果。

（三）服装效果图基本元素训练及整体设计

在熟练掌握Photoshop软件的相关工具和特殊效果操作后，开始绘制基本元素。服装效果图基本元素包括人体、妆容、发型、服装、配饰和背景。人体在绘制过程中考虑到姿态的变化，需要将脖子、躯干、左右上臂、左右前臂、左右大腿、左右小腿和脚等各部分分开绘制，并分布在不同的图层和路径，方便变换姿态时提用。妆容、发型、服装、配饰和背景绘制比较简单，利用学生的美术功底使用Photoshop工具/特殊效果完成。

学习基本元素后，开始服装效果图的整体设计。首先学生需要在教师的指导下确定效果图的风格（高贵雅致还是街头朋克），再根据风格确定人体姿态（优雅直立还是性感弯腰）、妆容（是参加晚宴的浓妆还是平时外出的淡妆）、发型（头发是盘挽还是披肩）、服装（包括款式和局部细节）、配饰（选用什么样的头饰、首饰、鞋、包等）和背景（是晚宴上的红地毯还是体育运动的篮球场），再按确定的基本元素绘制出完整的效果图。效果图绘制完成后，还要对其进行调整，观察妆容是否突出、配饰是否合理等，才能获得最终的服装效果图作品（图4）。

（四）方案变化设计

服装效果图的三要素是款式、面料和色彩。服装设计师可以利用Photoshop软件强大的编辑功能，变换面料、款式和颜色，实现不同的设计效果。

款式方案的变化：取两至三个款式中的元素，综合设计出另外一个款式（图5）。再将素材库（可以自己绘制也可以网上下载）中的人体动态调出，对不同的款式进行着衣展示。

面料变化设计：从材料库中直接提取面料，或者为追求新流行风潮，手绘局部图案扫描进电脑，利用Photoshop软件进行编辑、拼接出新面料，应用在同一款式服装上，形成不同面料风格的服装效果。

颜色变化设计：通过颜色的变化实现不同的服装效果。除了在各种色彩模式下调节其数值来选定颜色外的搭配，还可对色彩进行偏色、对比度、灰度处理，使色彩层次丰富而逼真。

（五）结课后加强和提升

服装效果图电脑辅助设计能力是服装专业学生必须熟练掌握的一种能力，对学生的专业素养及就业竞争力至关重要。由于课时、人力和设备等教学资源限制，服装效果图电脑实训课程只能引导学生入门，后续的加强和提升还得靠学生自己。由于该门课程与“毕业设计”相关联，通过提前布置用于毕业设计的服装效果图作业，促使学生找寻相关软件教材和效果图资料进行自学，其间再伴以老师的检查和指导，使得学生能全面、熟练地使用电脑绘制服装效果图。

（六）优秀电脑服装效果图欣赏

电脑服装效果图至今产生了众多优秀作品，并在网络上可以便捷地获取。在服装效果图电脑实训课程的各个环节中引导学生欣赏优秀作品（例如服装款式表现准确、清晰；服装细节表达完整丰富；人体四肢完整、动态优美，符合服装风格；五官完整、妆容精致、发型优美，与服装风格呼应；配饰完整，与服装相互呼应；版式排列合理；背景丰富并与画面协调；画面整体艺术效果好），用以提升学生的欣赏水平，增强其学习动力，并将好的元素借鉴进自己的作品。

三、服装效果图电脑实训教学探索的经验及成果

服装效果图电脑实训课程新的教学方法，经过几届学生的教学实践已日趋完善，并取得一些经验及成果。

经验方面：针对电脑课程的实践性特点，要求学生必须做好课堂笔记，详细记录老师操作的每一个步骤，作为自己模仿操作的指南；分组训练，将老师讲述一遍后能快速掌握的学生分配到各组进行指导；课堂实训时，限定学生操作电脑的时间，推动学生更熟练地掌握相关技能；鼓励学生提问，另外的学生作答及演示；注重团队协作，布置思考题，让学生课下集体讨论解答；作品完成后，由学生介绍设计理念、应用工具、特殊效果等设计细节。

成果方面：新的教学方法让学生学习的主动性增强，独立构思作品的理念，上网查找相关素材，和同学讨论、向老师求助，反复操作各种工具和特殊效果；作品完成后又极大地增强了学生的自信心，加深了对后续课程的学习兴趣；作品阐述让学生锻炼了口才，加深对作品的理解。几届的教学实践表明，学生的效果图电脑辅助设计能力有了很大的提升。

服装效果图电脑实训教学三元教学体模式新探索被实践证明是有效的，但这种探索还远不能停止。不仅三元教学体教学本身还需要不断地完善和改进，而且随着电脑技术的快速发展、人才培养目标的逐步提高，一种教学方法并不能长久存在并适应人才培养的需求。源源不断地探索与创新，将是服装效果图电脑实训课教师的长期任务。

[注：本文为海南省高职高专教育研究会课题《高职服装设计专业实训教学模式探索》（编号：Hngjy13―042）的研究成果]

参考文献：

[1]杨静.计算机辅助技术与服装设计[C].2005现代服装纺织高科技发展研讨会论文集，2005.

[2]贺景卫.电脑时装画教程[M].沈阳：辽宁科学技术出版社，2006.

[3]陈耕，蒋黎文等.数码服装设计实例教程系列[M].长沙：湖南美术出版社，2008.

[4]李当歧.服装学概论[M].北京：高等教育出版社，1998.

[5]Laird Borrelli.Fashion illustration now[M].London：Thames&Hudson Ltd，2000.

作者单位：海南经贸职业技术学院