也谈学困生的转化

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著名教育家苏霍姆林斯基认为：教育后进生是学校和教师“最难啃的硬骨头之一”。他指出：“这是一个重大的课题，也是一个难题，实际上也是最为复杂的问题之一。”在全面贯彻执行党的教育方针，落实由应试教育向素质教育转变的新形势下，高度重视和切实搞好学困生转化工作，显得尤为迫切。为此，在实际教育教学过程中，笔者对学困生的转化做了一些尝试，并取得了初步成效。

1　以爱感人，以爱服人。爱，是世界上最美的字眼，也是最大的动力之源。爱能使人陶醉，倾倒；爱能使人心理、思想健康成长，能激励人奋进；爱能提高人的自身素质；爱能创造良好的学习、生活氛围，激励人奋发向上，达到理想的彼岸。作为一名教育工作者，对学生必须充满真挚的爱、无私的爱。关爱每一个学生，尤其是对学困生的教育，更应用师爱去浇灌其心田。

所以爱学生，是教育学生的起点和基础。没有对学生真挚的爱和充满希望的爱，就没有做老师的起码条件。教师对学生的爱和暗含的期待可以产生巨大的感召力、推动力。它不仅能激发学生积极向上，而且影响着学生的智力、情感、个性的发展。

金无足赤，人无完人。唯其有缺陷，才更需要教师用真挚的爱去抚平他们心灵的创伤，使其被扭曲的心灵从教师的呵护中苏醒过来。因此，我们一定要很重视、细心地了解学困生，把握她们的脉搏，放下教师的架子，走到学生中间去，和他们打成一片，建立起友好的师生关系，以实际行动去尊重、呵护和帮助学困生，使之感受到师爱的温暖，体验到被尊重、被信任的幸福感，产生强烈的积极肯定的情绪，才能取得理想的教育效果。

2　寸有所长，尺有所短。教师从情感上拉近了与学困生的距离后，学困生往往会激起一种表现的欲望，通过一些积极的行动来报答老师。因此，教师要善于发现学困生点点滴滴的优点，帮助他们认识自己、了解自己、树立信心，从而使他们对学习、生活充满勇气和力量，激励他们努力去实现自己的目标。俗话说：教育无小事，事事都育人。就拿平时值日打扫卫生这样的小事，如果学困生做得很好。我都及时抓住这一契机在全班进行表扬。如我班有个叫岳宁的学困生，有一次该他值日，他不仅把教室地板拖得锃亮，还独自把清洁区也打扫了。更为难能可贵的是他在早读前十分钟就把这一切干完了。那一次我班卫生检查得了满分。我在班上对岳宁同学进行了大力表扬。号召全班同学向其学习，更让全班同学明白：好习惯就是高素质。通过表扬鼓励，强化了该生的上进心。多年的教育实践经验告诉我们，用学困生自身的闪光点照亮其阴暗面，以促使其内心的转化，是一种行之有效的好方法。

3　以良好的班风感染人，以热情的双手帮助人。在转化学困生的过程中，要充分发挥班集体的教育作用，通过健康的舆论和良好的班风形成一种教育氛围。善于利用良好的班风，给学困生制造一种无形的约束和压力，使之经过思想斗争和别人的劝导，放弃原有的观点和行为，逐渐产生有利于集体的从众行为。此外，还可利用班干部和积极分子对学困生伸出热情之手，帮助他们。在平时教学的小组活动中，我有意识地按成绩“好中差”把一些学困生分散到各小组并把他们安排为副组长。小组活动时，为他们设置一些简单问题，回答问题时给予他们更多的上台表现的机会，使他们感到自己既是领导，学习也能学会。久而久之，就可达到转化的目的。

4　诵读文化经典，发挥引领作用。在多年的教育教学中我们发现，很多学困生虽然有这样那样的问题，但是他们对自己的父母还是很孝顺的。于是我抓住这一点，把他们集中起来给他们讲解古代二十四孝的故事，让他们每天诵读《孝经》三遍，使之常怀感恩之心。告诉他们，父母望子成龙、望女成凤心切。根据当今中国国情，作为学生，努力成为一个品学兼优的学生就是对父母的最大孝顺。要懂得：百善孝为先。文化思想的熏陶是潜移默化的，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。

5　持之以恒，水滴石穿。学困生的转化不是一劳永逸的，常常会出现反复，这是正常现象。学困生思想觉悟的提高、道德行为习惯的形成是一个反复发展的过程，教师要正确对待差生转化过程的反复，出现反复，一定要深入地调查出现反复的原因，寻找对症下药、耐心细致、持之以恒，不懈地做好反复教育工作。对出现反复的学困生要尊重、信任他们，同时还要有必胜的信心，对他们重犯错误不急躁，屡教不改不灰心，问题不解决不撒手。我们只有未雨绸缪，才能防患于未然。针对学困生转化过程中可能出现的反复，把思想工作做到前头，学困生的转化将会少走弯路。

6　学校、社会、家庭形成合力。与家长配合是转化学困生的重要一环。利用学校创办的家长学校，定期召开家长会。把孩子的点滴进步报告家长，要报喜不报忧，提醒家长对孩子要多鼓励，多诱导，少斥责，家长更是孩子的知心朋友。请有经验的家长介绍成功之道，竭力搞好家校教育的统一，从而消除不良环境因素，造就良好的教育环境。学校教育离不开社会，对学困生更是如此。只有取得社会的大力支持，学校、家庭、社会三者形成合力，才能达到预期目的。例如网络的普及使得不少学困生沉溺于网吧。因此，加强网吧管理就显得尤为重要。

总之，对学困生的转化，只要我们老师端正态度，有爱心，有真心，有恒心，有信心，就一定能到达成功的彼岸。