给学生一个充分展示自我的平台

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇给学生一个充分展示自我的平台范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

叶圣陶老先生说：“教师为之教，不在全盘授予,而在相机诱导。”由此可见，教师合理的引导要比满堂灌输知识重要得多。

每一个学生的内心都有一种被承认、肯定、认可的需要，总认为自己应该成为一个知识的发现者、研究者、探索者。这种内在的强烈需求会让学生寻求展示自己才华的舞台。作为新时期的老师，教育的诀窍就在于激发学生这种强烈的求知欲，变“当前发展”的教育理念为“可持续发展”的教育理念，给学生以充分展示自我的平台。如何给学生搭建展示自我的平台呢？

一、站好起跑线

我们老师必须了解教材的现实起点和学生认知水平的起点。教材的内容构成往往呈螺旋式上升趋势，它遵循学生的思想发展水平。因此，我们要结合学生的实际，大胆创新、明白每节课应站在什么样的起跑线上活动。

二、要引导学生进行有序的观察

教科书为我们提供了许多观察的情景，我们可以选取有价值的生动有趣的情景和事物作为学习的素材，引导学生进行有序观察，继而有序整理，让学生大胆发言、自主发言，教师适时指导。让学生在掌握本学科知识的同时，展示自己的知识底蕴，丰富自己的文化素养。

三、有效的课堂提问

有效的课堂提问不但能激发学生的学习兴趣、锻炼学生的语言表达能力，而且还能通过师生互动发现问题、探讨问题，继而创造性地解决问题。有效的课堂提问意味着老师提出的问题要能够引起学生的回应和回答。切记大而空的问题不提，缺乏思考价值的问题不提，尤其那种一问齐答的、随意的提问“是不是”“对不对”“好不好”之类的问题更不能提。我们老师必须意识到这样的提问不但无效，而且还会让学生养成囫囵吞枣的浮躁习气。也就是说这种不务实的提问实际上是一种无效提问。

四、教师所提问题必须具有开放性、生成性、完整性

让学生在思考中探索，在探索中生成答案。开放性问题能适时适度地唤醒学生的表现欲、表达欲，给学生插上想象的翅膀，让他们的思维空间更宽广，让学生有一种强烈的参与意识，不管这种意识是潜在的还是显现的。

五、不要力求答案的唯一

知识是绚丽多彩的，学生的发展也是丰富多样的。那种按照统一要求、统一模式约束学生的做法不可能实现学生的同步发展，老师试图以固定的程式化一厢情愿地管理学生、教育学生、规范学生的行为，势必给学生的发展设置人为障碍。因此，我们在教学中应注重用多元化的思维引导学生，为不同层次的学生指明前进的方向，创造条件、腾出课堂空间，让学生独立锻炼、尝试、发展。

六、面向全体，关注差异

新的教育理念“可持续发展”要求老师在教学时必须面向不同条件和不同背景下的全体学生，不仅要使每一个学生的语文素养在原有的基础上有明显的提高，还要使他们学会学习，为他们的可持续发展打下坚实的基础。学生个体之间在智力、认知、情感态度等方面存在着客观的差异，这种差异决定了教学形式不能单一化。这就要求我们针对差异，采取相应的教学策略，为不同学生的可持续发展创造必要的条件。

总之，我们要打破以往教师一言堂的做法，把观察、思考、讨论、创新的权利教给学生，使学生在自主、宽松的环境中获取知识，获得能力，得到身心发展。让以往“我教了，我放心”的美丽的谎言成为过去，以自主为核心、以合作为平台、以探究为策略、以引导为线索、以教改为契机，给学生搭建展示自我的平台。

每一个孩子都是一棵优秀的小树苗，只要给他一个成长的平台，我坚信，他们都能长成优秀的参天大树！

（作者单位 山西省洪洞六中）