故事爸爸谈绘本
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女儿经常抱着我的脖子，对我说：“爸爸，你是上帝送给我的最好的礼物！”这如同天籁的话语，是对一个爸爸的最高奖赏，也是我和女儿6年来共读图画书的结晶。
我女儿现在6岁多，我和她一起读书最早的照片记录，是女儿2个月零4天大的时候，我给孩子看《婴儿画报》，后来，还给孩子读过一些唐诗宋词三字经等等。
我至今还记得，刚刚知道绘本（也叫图画书）这个词，第一次看到绘本的时候，给我的震撼。那是在女儿快2岁的时候，我第一次知道世界上有“绘本”，有这样美好的书！
从我第一次听到“绘本”这个词汇到现在，已经4年多了。这4年，我和女儿一起，差不多读了1000本绘本。2011年6月起，我在微博上记录、分享和女儿的阅读之后，身边聚集了非常多的“绘本控”，受他们的影响，我和女儿读的绘本越来越多，速度也越来越快。
和女儿共读6年后的今天，我要说，绘本，是最好的亲子阅读读本，是世界上最美好的书；在读了千本绘本后的今天，我要说，为什么读绘本，绘本给我们带来了什么，这个问题与我来说已经越来越明白――这就是，通过这些年来的绘本阅读，在读了那么多的优秀绘本的今天，我想，我已经在孩子的童年，为她建立了一个审美的基准。这个基准，既包含对于文学的、图画的审美，更主要的，是通过图画书，让孩子了解和学会了分辨美丑、善恶，让孩子在阅读中，从心底里生长出快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、幽默风趣、创意创新的品质。
我们都有个体会，就是妈妈做的东西最好吃。这就是我们的食物观，是从婴儿期开始，每一次吃饭间潜移默化得来。就像喂孩子吃东西，我们希望营养全面、味道好吃、花样多变一样，我们给孩子读书，希望这些书好看、有趣、孩子会喜欢，读完之后有收获。家长为孩子购买童书时，都受自己爱好、阅历的影响，所以，孩子的阅读品味，一定是从家长提供的书中得来。孩子没有分辨能力，我们最好一开始就给他提供好的作品。
关于这个问题，我在微博上曾发表过一篇小短文，即：图画不好的书不买，故事不好的不买。画面美丽，构思奇特，气氛温馨，特别重视人间情感，是我给女儿购买的绘本的共同特点。这些书，即使是大人来读，也有很大的收获。
――假如面对众多的绘本不好下手，那么，就先从获得国际大奖的作家、作品开始，比如获得凯迪克大奖、格林纳威大奖、丰子恺图画书奖、信谊图画书奖等等的作品。还有获得国际安徒生儿童文学奖插画家奖的作品，一定要多留意一下。
孩子在阅读中找到自己
日本绘本之父松居直说，读图画书的最高境界，就是大人和孩子一起用手翻书，在讲述中，大人搂抱着孩子，共享读书的快乐。对此，我有个体会，就是孩子爱上读书，首先爱上的是被父母抱着，眼睛看着图画，耳边听着父母温柔的声音，爱上这种人类最原始的淳朴而优美的感受。
当然，经典的绘本，是最爱孩子、理解孩子的优秀作家、画家，为孩子创作的作品。每一本经典作品，无疑都是从孩子的心理需要出发，用孩子最能够接受的语言，采用最形象的表达创作出来的。比如低幼儿童的读物，故事的形象都非常接近孩子――狗熊、大象、小老鼠、小猫……它们圆圆滚滚的形象，与幼儿们真的差不多，首先就获得了孩子的认同。作家和画家，把孩子们最关心的事物，借这些孩子非常喜欢的小动物们，表达出来，让孩子在不知不觉中，感受到了故事的趣味和道理。
举例来说，《是谁嗯嗯在我的头上》，故事的主题，是大人们很难讲述的“大便”，在故事里一共出现了鼹鼠、鸟、羊、马、牛、苍蝇、狗等形象，出现了这些动物大的、小的、干的、稀的、软的、硬的等不同的便便，用小鼹鼠找是谁在它的头上便便的故事，把这些动物的排泄介绍出来。在阅读中，孩子一下子就会联系到自己的便便，对便便这么臭不可闻的东西，有了自己的答案。有了正确的认知，孩子的情绪就会得到舒缓――这是所有的动物都做的大事儿啊。这本书的作者，获得安徒生大奖。
绘本，是精美的图画，有趣的故事，精炼的语言的结合。这么多的绘本读下来，孩子的词汇掌握得越来越多，内心的感受也越来越丰富。而且，孩子很快会用绘本来解决问题。
女儿1岁7个月大的时候，我发现她开始有自己的脾气了，有时候生气了会大喊大叫。正好这时接触了一套情绪管理绘本，没想到，女儿特别喜欢这套书。每当我有空闲的时候，女儿就自己去拿来一本要我讲给她听――她拿来的也往往是《我不要生气》（新西兰作者特蕾西著）这一本。有一天晚上，孩子的纸尿片没有包好，尿到床上了。半夜里，我有点气急败坏地给她换衣服、处理被尿湿的床褥。女儿迷迷糊糊地问我：爸爸，我是不是尿床了？我说：是。语气里可能有很多的不满不耐烦。女儿迷迷糊糊中接着问我：那，你有大火球吗？（大火球是书里对生气的说法）女儿这么一问，我的火气一下子全都消灭了……过了不久，有一天孩子妈妈发现她自己一个人呆在小房间里，就问她怎么了，为什么一个人在那里。孩子回答妈妈：我生气了，在自己灭火球……
是呀，每个人都会生气，但不一定每个人都会主动地管理自己的情绪呀。读绘本，可以让孩子不知不觉地，就学会了很多东西。他们在阅读中，找到了自己，很快就学会了分析、理解自己的情绪，会对症下药了。
幸好，我们不算太晚
中国的现代绘本，起步稍稍滞后，所以我们现在看到的经典绘本很多都是2000年以后从国外译介来的。但同时我们也看到，国内不少大专院校，在美术系里开设了插画班，讲起了绘本课。这是非常好的。
我在绘本的阅读和推广中，发现了一个现象，就是有许多大器晚成的绘本大家。简单列举几个（以出生年月为序）：
威廉・史塔克（1907～2003），1968年，61岁的他出版生平第一本儿童图画书《驴小弟变石头》，获得凯迪克奖。
李欧・李奥尼（1910～1999），49岁时出版第一本图画书《小蓝和小黄》，四次荣获美国凯迪克大奖。
赤羽末吉（1910～1990），50岁才开始创作图画书，却是亚洲第一位获得“国际安徒生大奖”的插画家。赤羽末吉的经典《苏和的白马》创作于1967年，他57岁的时候。
安野光雅（1926～），1968年，42岁的他以《不可思议的画》（福音馆书店）出道，从此开始了源源不断的绘本创作。1984年，58岁的他获得国际安徒生大奖。
艾瑞・卡尔（1929～），1967年，38岁的艾瑞卡尔作为插图作家，出版第一本图画书《棕色的熊，你在看什么？》。1969年，40岁的他出版了《好饿的毛毛虫》。
安德烈・德昂（1935～），52岁才推出第一部绘本作品《月亮，你好吗》。他的作品独树一帜，其中所描绘的既温暖又纯真的梦幻世界，以及每一幅图画里色彩与情境的美妙共振，都强烈吸引读者的目光。
岩村和朗（1939年～），1970年开始从事绘本创作，1975年，36岁的他开始“14只老鼠系列”绘本的创作――这时，他举家搬离东京，来到拥有更大树林的地方生活。1983年，44岁的他获得了日本绘本大奖。
安东尼・布朗（1946～），1984年，38岁时出版的《大猩猩》获得格林威及艾米克两项大奖。中国大陆引进绘本，多为他40岁以后的作品，如《朱家故事》，“威利系列”等。在2000年获安徒生大奖，他已经54岁了。
……
列举上述大师的例子，我是想说，这些大家，是在他们有了丰厚的人生和艺术积淀以后，才把自己的人生，映照在图画书里。所以，我不仅期待艺术院校的学生，将来可以为孩子们创作出优秀作品，更期待有着丰富人生阅历的中老年画家，也能拿起画笔，用图画为孩子们讲故事。
我从一个带孩子阅读的爸爸，到现在的推广人，我想，我正在从事的是一项非常美丽的事业。到目前，已经有4万多人在我的影响下为孩子读起了绘本。有一位妈妈在我的微博评论中这样说：“孩子在肚里的时候就关注杨政老师的“女儿爱看的书”系列微博，正式读大概是两三个月时，《月亮晚上好》是第一本，开始的时候只是安安静静的在怀里听，慢慢要自己翻，现在能准确在一堆绘本中找出月亮姐姐，会到里面找猫，找乌云，跟着说再见，一转眼都11个月大了！”
啊，这个感受，真是让我开心！