体育游戏在体育教学中的合理选择与运用

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摘 要： 在体育教学实践中，体育游戏被广泛采用，其形式多样、内容丰富，为了使体育游戏更好地发挥出其特点，本文通过总结、归纳，根据不同的内容、时间、不同的对象、目的、教学环境，不同的季节，教学课的不同部分合理的选择体育游戏，并合理的运用提供了一些建议，从而更好的促进体育课的教学。

关键词： 体育游戏； 体育教学； 合理； 运用

中图分类号： G427 文献标识码： A 文章编号：1009-8631（2010）06-0115-01

一、前言

体育游戏是从游戏中派生和发展而来的一个分支，它既不同于一般的体育运动，也不同于一般的娱乐游戏。它是体力活动与智力活动的相结合，以身体练习为内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种特殊的锻炼方法。

一个完整的体育游戏应包括：游戏的名称、目的、方法、规则、注意事项（要求），以及场地器材，结果（奖罚）等。从以上各方面可以看出体育游戏具有特定的内容、情节、形式、规则和要求。因此在体育教学中我们要做到合理的选择与运用体育游戏，就要充分体现出这些特点，就要紧紧围绕体育游戏所要达到的目的来进行。

二、体育游戏的选择

（一）内容的选择

1. 根据活动对象的特点合理的选择

由于不同的年龄，不同的文化程度的人在思维方式和接受方式上存在着较大的差异，体质和体能上也有着很大的区别。因此，我们在选择体育游戏时就应考虑到各年级、各层次学生具体的特点，应有所不同，有所侧重。因此，从体育教学过程的总体来说，年龄大的，也就是高年级在选择体育游戏时，应该侧重于“体育”：年龄小的低年级学生的体育游戏“游戏”成分偏重一些。

我们在选择体育游戏时，亦应考虑到不同的性别这个问题。在大学和高中的教学中，尤其应该注意，经过青春期的发育，男生和女生生理心理结构上都存在着较大的差异，对此我们应该有清楚正确的认识。例如：选择某一个游戏，会受到很多男同学的喜爱，在活动中，他们兴趣盎然；同是这个游戏，用于女生时，她们却无精打采，因此我们必须在教学过程中，进入深入细致的观察，从而总结出适合不同性别的体育游戏，合理地选择运用于教学中，使男女生都能够从体育游戏中受益。

2. 根据体育游戏所要达到的目的选择

在体育教学中，我们安排某个体育游戏，这个游戏要达到什么目的，这在选择体育游戏时就应该明确，这一切，又都需要紧紧围绕体育教学的目的、任务来选择、制定。因此在选择体育游戏时，我们就需根据具体的、某次课的教学任务来着重安排不同的奔跑类、跳跃类、投掷类、体操类、角力类等游戏，从而达到预期的教学目的。例如一次教学课的任务是跳跃技术的学习，我们就可以安排如下一个游戏：

名称：行动一致

目的：发展弹跳，提高跳跃能力。培养团结协助的精神。

场地：相隔10-12米画两条平行线，分别作为起跳线和终点线。

方法：将游戏者分为人数相等的若干队，成纵队排列，站在起跑线后；各队队员的右手扶前一个人的右肩，左手握托后一队员向前抬起的左脚，成纵队单足站立；发令后，各队在排头的带领下，用单足向前跳跃，以队尾先到终点线为胜。

规则：1.出发前要作好队列排列准备并在出发口令后，方可进行。

2.必须按规定方法跳跃，中途队伍脱节为失败

要求：各队员间不得用手相互推搡

结果：输队每名队员就地做5个单足跳

3. 根据教学的环境合理的选择

场地条件也是合理选择体育游戏的一个因素，如果运动的场地比较大，我们就可以选择一些活动范围大的游戏，反之，就要缩小活动范围。总之，只有根据具体的场地条件来安排体育游戏，才能达到合理性。

（二）时间的选择

1. 根据不同的季节在选择体育游戏时，也应有所不同。

在冬季，由于天气寒冷，身体不易发热，肌肉的粘滞性较强，因此就应该选择一些活动量较大密度较高的体育游戏，这样不仅能使学生的身体很快地活动开来，提高他们上课的积极性，而且可以避免在教学过程中发生象肌肉拉伤等一些事故。

夏季，天气炎热，气温较高，在选择体育游戏时，就应该安排运动量较小、趣味性浓厚、时间短并紧凑的一些游戏，避免安排冗长、运动量大的游戏，这样就可以减少学生在高温下过多的日晒，从而提高学生上课积极性，集中他们的注意力，进而解决夏天难上体育课的老问题。

在春秋两季节，气温较温和，这样选择体育游戏的余地就很大，在这两季节安排体育游戏，运动量较冬夏两季要适中。

2. 根据教学课的不同部分合理选择

体育游戏一般都应安排在课的准备部分和结束部分来进行，在有些情况下，也可安排到基本部分。

在课的准备部分，由于是课的开始，安排选择的体育游戏就担负着集中学生注意力、提高学生上课积极性、使学生尽快进入体育教学状态、为实施教学任务而做的一般或专项准备活动的目的。因此，在安排体育游戏时，就应该根据以上的几个特点来合理地加以选择。

在课的结束部分，安排体育游戏的目的主要是兴奋的转移与放松。我们选择的游戏应该是活动量不大、趣味性较强的一些具有放松身心意义的游戏。

三、体育游戏的运用

在体育游戏的具体运用上，要达到合理性，也就是说取得良好的活动效果，达到预期的目地，除选择好体育游戏外，还应注意以下几点。

（一）场地、器材的准备

场地的规定、器材种类和数量的多少，都应该根据游戏内容和性质、游戏者的人数等具体情况来决定。一个体育游戏，如果参加的人数恰当、场地的大小也合适，学生就会表现出高昂的积极性，活动的效果就会很好。因此，我们在上课前就应该对场地、设施等因素规划好，从而为体育游戏原则的顺利进行作好准备基础。

（二）组织教法的实施

1. 讲解对体育游戏的顺利进行，获得良好的活动效果来说至关重要。讲解要简明扼要，重点突出。应特别对游戏的方法、规则、及要求要讲解清楚。在安排一个新的游戏时，为了便于使学生理解和掌握游戏进行的步骤和方法，还可以结合示范进行讲解。总之，讲解的目的是使学生会做游戏。

2. 裁判工作是保证体育游戏取得良好效果的重要环节之一。裁判一定要公证、准确，否则会影响学生参与的积极性。当游戏结束时，应认真的进行总结和讲评，公正而客观的评定游戏的结果，对学生在整个游戏过程中的表现进行讲评。

3. 教师在游戏活动过程中对出现的问题总是要及时加以补充说明、引导，使游戏正确而顺利地进行；教师应对违反规则和不遵守纪律的行为及时制止并进行教育；教师还应注意观察、判断活动者的体力与精神情况，调节好游戏的密度和运动量。

（三）组织纪律性的贯彻

良好的组织和纪律性是使游戏顺得进行的重要条件，为此在体育游戏活动的过程中，必须坚持贯彻加强组织性、纪律性。

四、结束语

总之，体育游戏的合理选择与运作，是使体育游戏获得良好的活动效果的基础，而良好的活动效果又会使体育教育任务完成的更好。因此我们在体育教学中，只有不断地去观察、去总结、去完善，才能够做到合理的选择与运作体育游戏。