论职业技术学院学生管理中的问题与对策
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摘 要 职业技术学院作为我国职业教育的重要行为主体，其肩负着培养技术型人才的教育任务，在当前社会发展和进步中起到的作用是不容忽视的。对于职业技术学院而言，以学生管理为主导的教育教学活动，必须要保证高效的进行下去，才能够发挥职业教育的效能。但是需要看到的是职业技术学院学生管理工作是比较特殊的，当前很多职业技术学院学生管理工作中还存在很多的问题。本文由此入手，首先分析了职业技术学院学生管理工作的特殊性，接着对于当前职业技术学院学生管理存在的问题进行了归纳，在此基础上提出职业技术学院学生管理工作的策略，以供参考。
关键词 职业技术学院 学生管理 管理对策
中图分类号：G717 文献标识码：A
学生管理工作是职业技术学院管理工作的核心所在，其工作质量高低往往决定了职业教育目标的顺利实现，更加关系到职业院校学生的综合素质。由此探究职业技术学院学生管理中的问题，以此为契机，找到对应解决对策，成为很多职业教育工作者普遍关注的问题。
1职业技术学院学生管理工作的特殊性分析
职业技术学院学生管理工作面对的对象是比较特殊的，这就注定职业技术学院学生管理工作独具特色：
（1）在扩招背景下生源质量展现出下降的趋势，生源录取的分数越来越低，很多学习素质不高，思想品德不理想的学生进入到职业技术学院中去，使得学生管理工作难度得以提升；
（2）职业技术学院的大部分学生属于独生子女，其备受父母的呵护，缺乏合作意识，抗挫折能力比较差，并且部分学生存在心理问题，这些负面的性格特点都可能给予学生管理工作的顺利开展造成不良影响；
（3）社会不良因素对于职业技术学院学生的影响比较大，现代社会文明在不断渗透的同时，学校也开始出现了很多不良社会现象，尤其在互联网发展的背景下，学生管理工作内容变得更加复杂；
（4）职业技术学院的部分学生自我管理和控制能力欠佳，心理抗挫折能力处于较弱的状态，价值观，人生观和世界观都展现出非主流的特点，思想教育难度比较大，甚至因此存在与教师为敌的情况。如此特殊的学生群体，注定职业技术学院学生管理工作的特殊性。
2当前职业技术学院学生管理中存在的问题
职业技术学院学生管理工作现状堪忧，无论是从学生管理工作绩效来看，还是从职业技术学院教育教学有效性来看，其都展现出不同程度的缺陷和不足。详细来讲，其集中体现在以下几个方面：
2.1职业技术学院学生管理规范意识淡薄
理论上来讲，职业技术学院学生管理工作应该由专门的学生管理部门，依照特定的管理规章制度来执行和完成的，起码这是我国很多高等院校普遍采取的学生管理工作模式。当前部分职业技术学院学生管理工作并没有展现出规范性的特点来：
（1）职业技术学院学生管理组织体系不健全，多数都是以任课教师来兼任，在繁重的教育教学任务和复杂的学生管理工作之间做好权衡，并不是每一位教师都能够做到的；
（2）职业技术学院学生管理的规章制度不健全，存在很多形式化的规章，往往不能对于学生管理工作起到约束作用，学生管理行为也处于自由化的状态；
（3）忽视职业技术学院学生管理工作的特性，片面的照搬普通高等院校学生管理的模式来进行各项工作，由此出现实际学生管理规章制度与学生管理工作实情出现“水土不服”的情况，此时也难以发挥对应规章制度的效能。
2.2职业技术学院学生管理方式太单一化
职业技术院校学生管理方式单一，这也是当前很多职业技术院校学生管理工作效率低下的重要原因之一。多数情况下，学生管理工作都是以辅导员为主导开展下去的，学生管理方式也一味的强调规章制度的束缚效益，并没有看到当前学生管理工作的多样性，也不知道在管理方式方面去进行创新和探索。比如并没有将学生自我管理纳入到学生管理体系中去，也没有发挥优秀班干部团队在学生管理工作中的效能，更不知道运用先进的信息技术手段去实现健全学生信息反馈体系的构建，由此使得职业技术学院学生管理工作的实现道路越走越窄。
2.3职业技术学院学生管理团队素质较差
不得不承认的是，当前职业技术学院学生管理团队素质较差，这与当前职业技术学院学生管理工作价值观有关，与职业技术学院学生管理人力资源有限有关。要想做好兼备复杂性和多样性的学生管理工作，职业技术学院学生管理人员必须要具备健全的心理健康知识，学生管理工作经验，学生沟通交往技巧，良好的亲和力，热心的服务精神等，但是从当前实际情况来看，这样的学生管理工作人员极度缺乏。尤其在职业技术学院不重视学生管理师资引进，不给予对应工作人员提供专业培训的背景下，职业技术学院学生管理团队素质低，也是必然会出现的事情。
3职业技术学院学生管理问题解决对策
以具体问题具体分析的基本原则为引导，在对于职业技术学院学生管理工作问题得到剖析之后，要找到有针对性的解决对策，由此可以保证职业技术学院学生管理工作可以迎来全新的格局。笔者结合自身学生管理工作经验，提出做好以下工作：
3.1实现学生管理工作的体制化
职业技术学院学生管理工作的不规范，源于对于职业技术学院学生管理工作价值的认识不清。由此在树立正确学生管理工作价值观的基础上，需要走上体制化的道路，在此过程中需要做好的工作有：
（1）实现职业技术学院学生特点的分析，可以依靠大数据技术来探究，保证在深刻了解当前职业技术学院学生特点，学生管理工作性质的基础上，实现与普通高等院校之间的对比，找到不同点，以此为契机，实现符合职业技术学院学生特点的学生管理规章制度的建立和健全。
（2）形成健全的职业技术学院学生管理组织体系，建立学生管理部门，其作为全校学生管理工作的职能部门，应该在自身权责范围内做好学生管理工作，辅导员，导师，任课教师，学生干部，学生团体也应该成为学生管理的重要行为主体，由此构建起来完善的职业技术院校学生管理组织体系；
（3）实现学生管理工作绩效与薪酬管理，职称考核的相互融合，建立完善的学生管理责任制度，建立学生管理工作定期汇报机制，对于其中存在的问题要及时反馈，分析其原因的基础上，制定有效的学生管理工作方案，使得学生管理工作展现出规范性和标准性的特点来；
（4）建立完善的学生管理工作考核体系，定期对于学生管理工作的优势和劣势进行分析，以便及时找到其中存在的问题，在明确各部门责任的基础上，敦促其及时进行调整和改善，由此保证各项学生管理工作制度都能够有效的发挥效能。
3.2实现学生管理方式的多样化
当前职业技术学院学生管理方式的单一化问题，也是我们需要不断去改变和调整的。对此，笔者认为需要学生管理行为主体要不断去了解学生管理工作的特点，找到先进的管理理论根据，尝试性的将其运用到实际的学生管理实践工作中去，久而久之形成多样化的学生管理方法论体系。对此，可以尝试运用以下的管理手段，使得管理方式展现出多样化的特点来：
（1）自我管理法，就是注重职业技术学院学生会，学生团体效能的发挥，使得其成为学生管理工作的重要力量，在学生管理工作部门的引导下，实现学生会和学生团体的不断优化调整，建立完善的自我管理规章制度，使得其成为学生管理工作中的重要参与者，由此降低职业技术院校学生管理工作的难度；
（2）柔性管理法，就是坚持以学生为本的基本理念，改变以往“管理者”与“被管理者”的管理格局，学会在充分了解学生需求的基础上，尊重学生人格，了解其心理动态，以朋友的身份给予学生提意见，实现管理模式的平等化发展；
（3）信息化管理法，就是利用信息技术，帮助学生管理工作者建立学生思想动态变化平台，通过这样的平台能够更加快速的掌握学生的思想异常情况，此时可以有预见性的有针对性的去开展学生管理工作，使得实际学生管理工作的质量得到不断提升；
（4）思政教育法，就是结合学生管理工作的现状，实现思政教育与学生管理工作之间的融合，在与学生探讨各种案例的基础上，引导学生树立正确的合规意识，进而去理解学生管理规章制度的目的，由此改变学生对于规章制度的排斥心理。
3.3实现学生管理团队的专业化
针对于当前职业技术学院学生管理成员素质不高的问题，笔者认为同样需要采取有效措施来改善和调整。详细来讲，可以从如下几个维度入手：
（1）注重组建专业化的学生管理团队，招聘更多具备学生管理工作经验的人员，进入到学生管理工作组织体系，由此发挥起在引导学生管理工作中的作用；
（2）积极组织学生管理团队开展教育培训工作，在培训内容方面可以将学生管理规章制度，学生心理健康，学生管理工作经验和技巧等内容，由此使得学生管理人员的专业素养得到不断提升；
（3）给予学生管理人员提供健全的自我学习机会，鼓励其以深造的方式，不断学习，鼓励其在工作岗位上不断创新，不断进取，尝试使用全新的学生管理方式和方法，打造更加理想的学生管理工作格局；
（4）建立有效的激励机制，对于在学生管理工作方面表现优异的工作人员，给予一定的物质奖励和精神奖励，由此激发其参与学生管理工作的积极性，使得其保持良好的状态做好后期的各项学生管理工作。
4结语
综上所述，职业技术学院学生管理工作存在的问题，如果长期置若罔闻的话，势必会影响到职业技术学院职业教育的可持续发展。为了规避这样问题的出现，职业技术学院应该树立正确的学生管理价值观，在对于当前自身学生管理工作缺陷进行深度剖析的基础上，找到有针对性的职业技术学院学生管理工作方式和方法，由此使得学生管理工作质量得以不断提升。
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