“互联网+教辅出版”要做好战略转型准备

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摘要：在挑战与机遇并存的互联网时代，创新成为出版社发展的必经之路。出版社应该积极转变观念，要有全媒体整合、融合的大局观念。随着智能移动设备的广泛应用，为多媒体融合提供了良好“桥梁”。同时，大数据时代，为知识体系的完善提供了一个良好的载体。依托教辅图书开发相关APP应用，这样可以弥补二维码技术系统集成方面的不足，使每一个学生得到个性化的教育。微信的广泛应用，使人们的社交方式和学习方式发生优化。互联网时代使教学模式发生转变。同时，也须思考赢利模式的创新。

关键词：互联网；教辅出版；多媒体；赢利模式

中图分类号：G230 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）02-0061-03

去年，由学科网主办的“互联网+”教育教辅出版合作会在北京召开。会议现场，学科网和众多教育出版社、教辅公司签署了战略合作协议。双方各自发挥优势，整合现有资源，在技术、推广渠道等方面开展多角度全方位合作，并进行多种模式的尝试。双方合作将缩短教育出版企业的数字化转型周期。使教育资源、出版内容由单一的纸质传播转化为立体的多维共享。实现线上线下、近程和远程共同推进，为服务教育实现优质教育资源的推广注入更多的活力！

传统出版产业要积极做好战略转型的准备。面对新时代、新挑战，传统出版产业该如何应对呢？首先，推广模式发生转变。互联网+时代的教育已经由传统的平面单一的教学模式，转变为立体的多维模式。现在的互联网教育可使用多种科技手段，引入了视频、音频、动画、图片，同时创立了线上答疑、在线互动、模拟课堂等多种立体学习和资源传播模式，吸引了很多学生用户的关注和参与。其次，服务内容不同。传统的教育出版机构仅限于纸质图书，提供的是一次内容。但互联网教育却依托在线形式为用户提供多次性、延续性的服务内容。教育出版机构也尝试做一些改变，比如赠送光盘、增加网络服务增值卡等。但这些服务缺乏对内容的有效整合，且使用不便，并没有吸引用户的关注和积极参与。

综合各方面信息，我们应该深入思考，新时代教辅出版与多种媒体如何共融发展，特别是如何借助新的移动互联网平台，创新互联网时代教辅出版的赢利方法。

一、出版社应该积极转变观念，要有全媒体整合、融合的大局观念

在互联网时代传统媒体与新兴媒体融合的大趋势面前，我们要提供更多媒体平台，满足不同读者的阅读需求。纸质传统出版物与互联网出版、数字出版、音像出版是一种融合发展的趋势，它们是相互补充与促进的关系。在大融合发展的趋势面前，我们要优势互补整合为一体化。一些走在市场前面的教育出版策划机构顺应媒介融合的大势，以“多媒体复合出版”为切入向“深度出版发展”，在纸质教辅产品的基础上，利用新媒体进行叠加增值生产，成为目前各出版机构的一致选择，为塑造教辅品牌加分。其中《湖南省2015年中考卷及考前指导》一书，首先这是一本纸质指导丛书，同时可用智能手机扫描书封中的二维码查寻各种中考信息，这样两种媒体既得到了融合，同时又提高了效率。又如北京曲一线图书策划有限公司推出的5.3B北京版理数、文数、化学、生物5本图书实现文本讲解与视频讲解的无缝结合。这两种全媒体融合的互联网思维服务形式值得我们借鉴。

二、随着智能手机的广泛使用，扫描纸质书的二维码得到大量应用，这样为多媒体融合提供了良好的“桥梁”

利用二维码把传统的教辅图书与教育资源人为地联系起来，这样就可以存储海量信息，同时显示多种语言文字和符号，可靠性高不易受干扰，可以随时登陆系统快速阅读。在教辅图书的封面或答案解析中引入二维码，读者可以用智能手机、平板电脑等设备扫描二维码，在学习的过程中查询相关的学习数据库，就可提高学习效率，对知识有更深层次的理解。学习方法的改变，使学生获取知识的途径更加多样，知识结构也由平面单一化转变为立体深入图文并茂的知识网络；将以前纸质书无法表达的信息，通过二维码来实现音频、视频的信息拓展（更多的学习小技巧、背景故事，更多的案例等）。如外语教学与研究出版社《600分考点700分考法》等一部分仍定位以纸质书为主的产品将选择通过二维码链按微课堂、微视频。又如湖北教育出版社出版的《标准英语脱口出》将音频内容通过二维码植入纸质图书中，读者可以边看图书边用数据识别器听英语听力，使读者在快乐的玩中学习英语，提高了学习质量和效率。

三、通过零星知识点构建立体的多维知识大纲，使之成为大数据教学共享资源库

纸质教育类读物，只能以单一、静态的文字、图像形式呈现内容。由于受到纸质书容量的限制，不可能把所有的知识点系统全面地呈现出来。为了弥补纸质教辅的这些不足，我们就需要通过多媒体手段，把各学科的名词、定义、概念和知识大纲进行系统整合，建立大型多媒体教育教学互动数据库。实现移动互联网与纸质教辅的融合，进而搭建起多媒体教育资源库。例如：我们可以把物理实验的分步讲解制做过程和物理题目的解析解答要点过程制作成微视频对于学生对知识的理解和掌握大有帮助；还可将语文的经典课文、英语背诵段落制作成音频便于学生利用零星时间在路上学习；还可以将各学科中的难点、重点分别制作成微课堂便于学生反复记忆。山东世纪金榜书业有限公司在初中数学、化学、物理图书习题中引入二维码视频讲解。

四、依托教辅图书开发相关APP应用，应采用集平台、资源、社交等为一体的APP，这样可以弥补二维码技术系统集成方面的不足

APP作为移动端应用程序，它注重用户互动和体验，成为信息内容的重要应用媒介，读者可以通过手机APP平台用夜余时间学习与教辅图书进行互动。随着国家对教材教辅逐步统一招标采购，同时各省出台新的教育指导大纲，对用书目录教材配套教辅，在定价和印张上进行了严格的标准限制。有些地区还对义务教育类图书的印张、印色进行限制。对于教辅图书使用上的种种不利因素，我们可以通过对教辅图书进行配套的手机APP应用，来解决这个矛盾。既提高了教辅图书的市场竞争力，同时提供了一个老师与学生课后交流学习与指导互动的平台。这样，为出版商提供了一个大商机，可以通过学生在学习中使用APP平台时，对用户群进行数量统计，获取学生在教辅学习中遇到时的问题和图书自身存在的问题，利用交叉比较的方法，系统科学地进行大数据分析，对学生学习知识的重点、难点，学纲精准定位。针对不同的地区、不同的学生、不同的教育教学特点，提供个性化、碎片化的数字内容服务。数字出版与移动发行的服务能力，就是当今信息时代的最大竞争力。

另一方面，作为教辅图书的补充和拓展。例如，可以针对学生不同的学习兴趣，学生不同的知识基础，利用大数据平台开发优胜智能题库。在与学生的学习互动中提升学生的学习兴趣，这是一种快乐的学习方法。同时，可借助APP技术的大数据分析能力，我们可以有针对性地为读者提供个性化推送预测服务。读者在使用APP平台的同时，出版商可以提供一些使用积分和奖品，以实现良性互动，在互动中找到APP平台使用中存在的不足，进行及时完善。

五、微信已经进入到人们生活的方方面面，成为人们日常生活中的便利通信联络方式。微信与教育结合，是非常有发展潜力的教学模式，是教师对学生进行课后指导的方便桥梁

腾讯公司在推出QQ聊天工具后，在智能手机的载体上又开发微信聊天工具，在4G移动互联网全面覆盖的大环境下，微信可以迅速传递语音、视频、各种数据成为不可缺少的移动社交软件。微信的一大亮点是具有群聊模式，只要是在有网络覆盖的环境下，多人就可以在不见面的情况下，进行移动视频会议，现场办公，及时数据传送，成为重要决策的得利工具。微信公众平台，是把点对点、点对面、面对面交流模式的全面整合。利用这个微信新增的功能，任何人都可以申请一个微信公众平台账号，并利用这个平台，对特定受众进行声频、视频、数据的交流互动与共享。

教育出版服务商，对微信公众平台的开发与利用应走在纸质书市场的前面。首先，是学生学习方式变化的市场需求。现在是信息时代，平台电脑、智能手机，成为人们的日常生活必需品。学生的学习也有逐渐个性化发展的趋势，因材施教是学生学习潜力最大开发的源泉。其次，是教辅图书课后自学的特点，非常便于微信公众平台的应用。国内多家知名教辅出版商都实现了微信公众平台与纸质教辅的良好嫁接，在图书上印有公众微信号的二维码，便于学生在家使用智能手机扫描，以实现教师对学生在家完成作业情况、知识掌握情况有实时的掌握。

出版商利用这个微信公众平台，可以不断向教师提供有意义的教育教科资讯和教辅使用情况的市场变化。同时，还可收集到学生使用教辅过程中存在的问题，根据教学大纲的变化对教辅进行及时改进。从而使出版商编写的教辅图书在市场中更有竞争力。

六、互联网为商家提供全方位服务的同时，怎样实现利润的增长呢

在信息时代，公益普及性的大众出版与教育专业出版都经历了读者市场的考验，有了质的提高，无论在内容和装帧上都具有世界一流水平了，在几个细分市场中都实现了利润高增长。虽然，出版市场中的长销书、畅销书多了起来，但教育出版领域借助互联网转型的案例并不多。当前教辅市场竞争激烈，几家市场中优秀中小学教辅公司已经有了成熟的在线服务平台。例如：“E板会”在线平台开启云教学互动新时代，通过个性化学习、大数据分析、互动讲答及时、即时在线批改作业等，为学生快速搭建起属于自己的个性化网络教学平台，这是非常成功的案例。而众多中小学教辅出版商也正在搭建同类平台，借鉴“E板会”的网络商业赢利模式。在使用的反馈中，存在最主要的问题是无法进入学生学习的主流，只能在学生课余时间发挥作用。在现行国家教育体系下，这是改变不了的。商业模式的主要矛盾是需要出版商用智慧来解决的。

在中小学义务教育阶段，学生所学的是基础知识普及课程，教育教学方法都还很传统，一直延用课堂教育的模式。这就使互联网在线平台，只能起辅助教学的作用。互联网教学平台在服务内容上，以互动答疑、答案解析、能力评价等为主，与课堂教师的面授讲解的学习环境，没有可比性，差得很多，学生更没有付费学习的需要。这就是“学而思培优”为什么在几年时间里有上千万用户，却盈利很少的原因。

出版业的发展，要与社会时代的发展相适应。在网络时代，传统纸质出版业就必然要走“融合”之路。在生存、发展与创新的激烈斗争中，一定会有新思想观念经得起市场地考验，也必然会给互联网时代教辅出版赢利模式带来创新。

参考文献：

[1]陈兰枝.互联网+时代中小学教辅融合出版的四大误区[J].现代出版：经营与管理，2015，（6）：24-26.

[2]陆耀东.探索教辅出版与移动互联网的结合点[J].出版参考：探讨交流-教育出版，2015，（13）：58-59.

[3]杨宁.论公众微信平台在教辅出版中的应用[J].编辑之友：书业，2014，（1）：24-27.

Preparations for Strategic Transformation to Internet Publishing

YUAN Chao

（Hebei Education Press，Shijiazhuang，Hebei 050061，China）

Abstract：In the Internet era of challenges and opportunities，innovation has become the only way for the development of the publishing press.Publishers should actively change the concept，obtaining the whole media integration of the overall concept.With the wide application of intelligent mobile devices，it provides a good bridge for multimedia fusion.At the same time，the era of big data improves the knowledge of the system.Relying on books related to the development of APP application，it can make up for the insufficiency of integrated two-dimensional code technology system，and make every student get individualized education. The widespread use of WeChat optimizes people's social and learning ways.In the Internet age，the teaching mode has changed. At the same time，it is also required to think about the innovation of the profit model.

Key words：Internet；educational publishing；multimedia；profit model