中职学校班级管理方法浅析

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摘 要：班集体是学校的最小组成单位，这个集体的好坏关系到学校的发展和学生个人的好展。笔者担任学生管理工作多年，在工作中总结了一些管理班级的方法；从班风建设、劳动建设、劳动纪律建设等几方面加以阐述。希望给班级管理工作提供一些小小的借鉴和参考。

关键词：中职；班集体；班风；学风

班集体以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境；是促进学生个性全面和谐发展的重要条件；是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的精心组织和培养下才逐步建立起来。根据学生管理工作的经验，针对中专学生的特点我总结了管理班级的几种方法。

1 形成良好的班风，抓常规建设

班风是一个班级特有的风貌，它是班级绝大多数学生的言论、行动的精神状态的共同倾向和表现。班风发端于舆论的形成，一个班级的舆论持久地发生作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为，就会在某个方面形成好的班风。优良的班风是班主任长期培养下逐步形成起来的，在实践中应做到以下几个方面的工作：

第一、强化集体观念抓舆论

集体舆论的监督能够锻炼同学的性格，培养同学的意志，能够培养同学好的个人行为习惯，能够培养同学对集体的自豪感和责任感。良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一。因此，在班风建设中，要大造舆论，来强化班风的约束和激励作用，强化班级成员的集体意识。在班集体中端正自己的为人处事的态度，学习的态度；做任何事情都要以学校和班级的规章制度规范自己的行为；要具有集体责任感、社会责任感，做事要考虑后果，不能不负责任；在校期间认真学习本领，掌握各种技能，成为对社会有用的人才。

第二、明确目标抓导向

班级奋斗目标，是班风建设的一大支柱及导向。目标一旦确定，要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。在实现这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善。开学初就应该向学生提出明确目标，班级要在学习和学校各项活动中争第一，最终目标是获得文明班级、优秀班级称号，并使每个学生在这个班级里都有所收获，有所提高。

第三、坚持“三化”抓常规

即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。我们知道，班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。常规是班风的直接表现。因此，在班风建设中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有规可循、有章可依，从而中快班风建设的步伐。

第四、优化学风抓核心

学生的基本任务是学习，所以班风建设必须围绕学风进行。班风建设的成败，首先是体现在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成，正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现。因此，班风建设。必须以树立良好学风核心，促进良好班风的形成。

第五，发挥班级特长，班级特长是本班区别其他班的专长，班级专长给同学带来的集体荣誉感最强，使同学们有较强的自豪感，这样有利于良好班风的形成。

2 树立优质学风 抓日常规范

第一、学风建设的主要问题便是氛围的营造

那要怎么样才能营造一个令人满意所氛围呢？首先利用舆论的力量，管理者应该在班上极力营造学习的气氛。让同学们充分认识到当今社会这样的大环境下，学习也许是最好的出路。而一旦学习的目标定下来以后，同学们的学习积极性就自然而然提高了；其次要抓、狠抓考勤工作。中职生自制力比较差，有一部分学生通宵上网、玩电脑游戏耽误了自己的学习时间，于是逃课就成了必然。面对这样的情况，管理者考勤一定要严，如果不严格要求这些学生，带来的结果肯定是灾难性的。不仅这些同学认为可以我行我素，而且可能还会影响其他同学一起玩。这时教师应利用煽动性语言在班上宣传，只有好好学习才是最好的出路，进一步强化同学们的学习热情。只要营造了一个良好的学习氛围就不怕班级的成绩上不去，就不怕期末考试了。

第二、建立劳动意识，优化校园环境

现在大多数家庭都是一个孩子，家长对子女的期望很高，都是望子成龙，这就造成了家长只关系学生的学习，对其它方面的教育却往往忽视了。尤其是学生的自立能力、劳动能力方面的教育。有些同学在家里从来不干活，向来是衣来伸手饭来张口，到了学校学生就逃避劳动，不愿意干活。管理者要不时地对学生进行劳动教育，一个良好的环境是学习的重要保证，而且现代社会需要的是自强独立的人，懒惰和依赖别人的人是不被社会所接受的，要想在社会上立足必须依靠自己，不仅要学习好，各个方面都要好。从现在开始就要培养学生的劳动意识和劳动能力。班级每天安排值日生，每个学生都有劳动的机会，如果劳动态度认真教师给予表扬；劳动态度不认真的要批评，还要有一定的惩罚措施。班级有些外地的学生住在寝室里，教师要给予他们更多的关心，尤其是在生活方面，班主任要多去寝室检查，以督促学生搞好个人卫生，营造良好的生活环境以便于更好地投入到学习当中去。

第三、多与家长联系，实行双向管理

学生的进步，集体的成长，离不开教师也离不开家长。为了更好地全面了解学生的情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还有情感的交流。孩子进步了，家长也很高兴。我对学生的一片爱心不仅赢得了学生对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据学期教育教学计划，对家长提出必要的要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，给孩子做好榜样。并与家长交流一些教育孩子的方法，介绍一些教育方面的书籍。通过这些工作，使很多的家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

第四、积极开展活动，鼓励学生参与

学校根据学生的特点与实际情况组织各种各样丰富多彩的活动，如：技能节、高雅艺术进校园、参加社会公益活动等等。这些活动无疑会增长学生的见识，培养学生的能力，使学生能真正成为各方面全面发展的人才，而不是死读书本的人。但是有时学生对学校组织的各种活动表现的不积极，甚至有些学生觉得与自己无关，态度漠然。针对这种情况教师要积极加以引导，通过一些事例去激发学生，让他们觉得参加的各项活动对自己身心发展是十分必要的。

结束语

在班级管理工作中一定要做到“严、细、恒”，充分了解每个学生，对每个学生进行因材施教，发挥他的特长，改正他的不足。使培养出来的每个学生都能成为对社会有用的人。

参考文献

[1]鲁洁.教育社会学[M].北京：人民教育出版社.

[2]黄济.现代教育论[M].北京：民教育出版社.