体育不只在课堂

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体育这门课程不同于其他学科，在体育课堂中师生互动、教与练的密切配合贯穿于整个课堂。

上体育课的时候，我们都是在室外进行的，所以很多同学对体育这门课很是喜欢，因为它不用拘束在教室内。也只有体育这门课程是在室外进行的，所以，也可以让学生把自己从教室中解放出来，活动活动自己的筋骨。在运动的过程中，要培养学生团结协作的精神。

在体育课堂上，学生能以浓厚的兴趣，持久的意志力调整自己的学习与练身行为，且学生的个性受到尊重，并能及时充分的发挥，在整个学习活动中保持良好的情绪，并能不断获得快乐的运动体验与快乐的成功体验。良好有效的团队成员合作，可以使团队更好地掌握运用有关的知识与信息，激发团队成员的思路与创意，团结一致，实现团队目标。团队成员的合理配置是创建高效团队的关键步骤。这些知识的学习也可以直接运用到其他学科中去，不仅仅只在体育这门课程上体现。团结合作，不论是在学校还是在社会上都是需要我们去不断学习的。

生命在于运动，只有有了健康的身体才能为其他学科的学习打下基础。俗话说，身体是革命的本钱。所以同学们在任何时候都要爱护自己的身体，按照上下课的时间及时调整自己的身体，不能总是趴在桌子上学习，这样有时候反而不利于学。

在体育课堂上也是如此，对学生一定要一视同仁，做到不偏爱、不歧视、不袒护、不冷落。一些学习差的调皮学生，因平常受的批评多、表扬少，会形成一种自我保护的逆反心理。我们体育教师则应善于发现他们闪光的地方。我们应抓住机遇给他们创造表现自己聪明才智而一展风采的机会。要让学生感觉到自己也是这个班集体的一分子，这个团队必不可少的成员之一，这样才能更好地带动学生的团结合作，提高学生的积极性。从学生的内心就会充满力量，带动学生学习的动力，对知识充满渴望，不仅是在体育课上，很多时候也可以反映在对文化课的学习上。在很多时候，一门学科的学习会带动另外一门学科的学习，这就是所谓的连锁反应。提高学校体育工作质量，单靠某种教学形式或某种教学方法并不能解决问题。而培养学生对体育兴趣和爱好并合理地运用到教学中去，会给学校体育教学带来意想不到的效果。体育教师应加强对学生的思想教育，改进组织教法，并同课外相配合，促使学生对体育有兴趣、爱好，养成经常从事体育锻炼的习惯，使学生热爱体育运动，对运动技能掌握快。教师在课中正确在引导，合理的教材搭配，可使学生全面发展、健康发展。学生需要体育运动以缓解学习上的压力和精神负担。同时，良好的身体素质又能帮助他们精力充沛地进行学习，体育运动项目各不相同，学生对体育也有所偏爱。

体育课堂上要教会学生怎样通过运动来使自己的身体更健康，在学习中要学会劳逸结合，从而保证学习的高质量。所以不能忽视体育这门学科，这样才能做到对各学科协调发展，促进学生进一步的全面发展。

（作者单位 河南省濮阳市第六中学）