高中化学教学探究能力培养

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摘要：在现代高中化学的教学过程中，老师除了要帮助学生掌握基础的知识以外，同时还应该积极地探索，如何通过科学的教学方法，提升学生的探究能力，通过提升学生的探究能力，促进学生的综合素质的提升。

关键词：高中化学；探究能力；培养方法；思考建议

一、引言

在现代高中化学教学的过程中，老师应该在传统的教学模式的基础上进行的探索和尝试，如何才能够有效地激发学生的探究兴趣，并且在此基础上提升学生的探究能力。素质教育和新课程改革都要求老师在教学的过程中必须要强调对学生的综合能力的培养，基础知识的教学知识是为学生探究能力的发展打下基础，在学生掌握了一些知识以后，老师就必须要让学生通过探究去构建自己的知识体系，促进学生的各方面的能力的发展。只有这样，学生才能够更好的成长和发展。

二、注意激发学生的学习兴趣，以此为基础培养学生的探究能力

在现代高中化学教学的过程中，教师为了有效地培养学生的探究能力，就必须要积极地尝试激发学生的学习兴趣，以激发学生的学习兴趣作为基础，更好地引导学生培养自己的探究能力。因为高中化学的学习内容比较多，有一些内容相对来说比较抽象和复杂，而且难度系数比较大，学生在学习的过程中，如果没有学习兴趣作为基础的话，很容易丧失学习的动力。这样的情况下，学生的学习质量就没有办法得到真正有效保障。所以为了培养好学生的探究能力，老师必须要通过科学的方式提升学生的学习兴趣，在此基础上引导学生进行发展。高中课堂教学的过程中，老师可以将知识点进行串联，通过知识点之间的串联，帮助学生更好地构建自己的知识体系。而在学生发现学习比较轻松到时候，他们就会真正的发现学习的乐趣，才能够主动地投入到学习中去。比如说在教学制取乙烯的这部分内容的时候，我会利用实验让学生进行学习，因为，这些内容相对来说比较抽象，如果学生只是简单地进行理论学习的话，效果会很不理想，而如果通过实验进行学习的话，学生的效率就会比较高。在学生做实验的时候，我会让学生进行思考，为什么在做完实验以后，烧瓶里面的残留物是黑色的，这些黑色的物质是不是代表着有一些新的物质产生呢？这个时候，老师就必须要激发学生的探求的欲望，通过提出问题让学生进行探究，我会问学生，如果是相同的情况的话，那么这些物质如果让你来进行鉴定的话，你会用什么样的方式来进行鉴定呢？所以在做完实验以后，我还会将学生进行分组，然后让学生以小组的形式再去进行探究，通过这样的方式就能够有效地培养好每一个学生的探究能力。

三、注意为学生的探究能力的发展创造良好的氛围

在高中化学教学的过程中，为学生的学习营造良好的教学情境，也能够有效地促进学生探究能力的发展。在教学的过程中，老师的教学应该是灵活多变的，老师应该根据具体的情况灵活地调整自己的教学方法，而不是采用一些固定的教学套路，这样才能够让学生在学习的过程中主动地进行学习，对不同的教学内容，老师应该采用不同的教学模式。同时针对不同学生的情况，老师也应该调整自己的教学方法，这才能够真正地做好个性化教学。与此同时，在课堂教学的过程中，老师也应该积极地进行提问，因为提问能够有效地激发学生的学习兴趣，同时通过提问，老师可以有效地保证学生的学习方向不会出现大的问题，通过提问让学生自行思考，学生就能够主动地探索学习内容，在学生进行学习的时候，老师应该对学生的学习进行一定的评价，通过评价可以让每个学生都认识到自己存在的问题和优点，对表现好的学生，老师应该积极地给予肯定的评价，通过评价帮助他们树立起学习自信心，让他们认识到学习的乐趣。而对于一些表现不太好的学生，老师也应该及时地进行批评，给他们提出一些要求。

四、注意鼓励学生进行创新

在做实验的时候，老师还需要鼓励学生进行创新，在传统的教学模式的基础上，老师应该鼓励学生对实验的方式和具体的做法进行创新。比如说有一个实验室，用手帕在乙醇溶液中进行浸泡，乙醇溶液的浓度是70％，浸泡均匀以后，用打火机点燃，学生会惊奇地发现，手帕会完好无损，我就会让学生思考，为什么会出现这样的情况，如果让你来改进实验的话，你会尝试怎么做？通过让学生进行创新，让学生在创新的过程中不断的提升自己的能力。

五、总结

培养学生的探究能力是现代高中化学的一个重要目标，也是课程改革核心要求。现代高中化学教学的过程中，老师应该积极地探索如何通过科学有效的方法培养好学生的探究能力，实际教学中，我认为老师应该不断地探索和总结，不断地思考和尝试。老师不要怕犯错误，而是应该将错误作为基础，在错误的基础上寻找到解决问题的方法，这才是一个正确的态度，对学生的探究能力的培养需要循序渐进，需要老师和学生共同努力，这样才能够实现目标。

参考文献：

［1］孙建军．在高中化学教学中提高学生的科学探究能力［J］．教育实践与研究（B），2014，12：70－73．

［2］付慧．试论高师化学教育专业学生探究性实验教学能力的培养［J］．阜阳师范学院学报（自然科学版），2013，01：92－95.

作者:叶淑兰 单位:建瓯一中