用爱给学生撑起一片晴空

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[摘要]

随着应试教育向素质教育的转轨，中小学生心理健康问题日益引起社会各界的高度重视。中学生心理障碍是当今社会问题之一，中学尤其毕业班学生存在的心理问题更严重。因此，对中学生进行心理健康教育十分必要，迫在眉睫。作为教师，对学生进行心理健康教育要全方位、多角度，尽量做到：表扬、批评适度，减轻学生的心理压力，特别重要的是，教师要对学生富有爱心，用爱为学生支撑起一片晴空，让他们心灵的天空没有怨言，充满阳光，使他们逐渐形成热情、开朗、乐观、宽容、自信等心理素质。

关键词： 心理健康 健全人格 爱心 耐心 宽容

随着应试教育向素质教育的转轨，中小学生心理健康问题日益引起社会各界的高度重视。中学生心理障碍是当今社会问题之一。近年来，我国中学生心理疾患的发病率呈直线上升趋势。在所有心理疾病中，神经衰弱、强迫症、人际关系紧张、考试焦虑等占相当高的比例，个别中学生甚至因为不适应复杂的人际关系和竞争激烈的学习生活而离家出走，甚至自杀。学习压力感，是当前中学尤其是毕业班学生存在的最严重的心理问题。与此同时无数望子成龙、望女成凤的家庭，已陷入重视智力开发，重视身体健康，忽视心理健康的误区；学校教育与社会教育则已陷入重视知识教学、升学问题，忽视中学生健康心理，健全人格的培养与形成的误区。由此可见，对中学生进行心理健康教育十分必要，迫在眉睫。

中学生不少心理问题是在教育过程中形成的，也只有在教育过程中才能真正得以解决，换言之，中学生良好的心理素质也是在教育过程中得以培养和提高。教师在教育活动中表现出来的人格特征对学生人格特征的形成有着直接作用，在学校心理素质教育的过程中，师生之间的互动与心理投射，对学生健康心理和健全人格的形成与发展，有着十分重要的作用，教师不仅传授文化知识，而且要发挥铸造学生心理、塑造学生品德、启迪学生心智的作用。而心理疾病由于其隐蔽性，更需要教师以更多的爱心与耐心去关注学生。

一些老师认为，要提高学生的成绩，必须对学生严格，在学生面前保持一定的威严，这样才能让学生听话，才能压住课堂，因此，对犯错误或学习不好的学生动粗进行指责和呵斥。有时可能是学生之间的正常的询问功课，个别老师却把事情作为学生的“小辫子”在班上宣扬，这样严重影响和损害学生的自尊心。导致他对教师的反感，对立，老师指东他偏向西。我了解到班上的一位学生，就是因为那位老师在课堂上当着全班同学的面说他：“你爹妈生了你这个不中用的东西，不争气长大只能去做馒头”，致使那名学生怀恨在心。当他再一次被老师当众骂时，他再也克制不住自己，最终与老师争吵，这样的老师，势必会造成学生的心理障碍。可见传统的师道尊严和严师出高徒的教育观念依然在一些教师的心中根深蒂固，因此教师必须通过学习，提高认识，真正懂得一个好教师的教育是爱的教育，是用自己真正的爱去影响学生，塑造学生，重视学生非智力因素的培养，让学生心理健康发展。

因此在课堂上，我力争用渊博的知识，和蔼可亲的教态，炽热的感情，踏实谦逊的作风，给学生的心灵打下美好的烙印。这其中教师情感的作用尤为重要，现代教学理论认为，教学过程不仅是单纯地传授知识的过程，更是师生在理性、情感方面的互动过程。要引发学生强烈的求知欲望、积极的思维活动和健康的心理状态，最好的办法就是实施情感教育。教师要以自身的情感营造良好和谐的课堂气氛，因为教师的情感状态可以使学生受到潜移默化的影响。在教学过程中，教师要能深入到学生的内心，体验学生的情感，把自己的情感倾注到学生身上，重视与学生情感交流，缩短教师与学生之间的心理距离，增强与学生在心理上的合作，让学生能够“亲其师，信其道”。教师要用积极的情感和真诚的爱心去感染和打动每一位学生，尤其是对心理有问题的学生，让他们伴随着丰富而快乐情感体验来参与学习的过程，让他们意识到老师是发自内心地希望他们在快乐中学习，而不是成绩表上生硬的数字，这样学生即使一时成绩不理想，只会更用心地分析原因，制定弥补措施，而不会惊慌失措，不知如何面对老师和家长。

同时，在课外我也利用多种渠道了解学生所思所想，为他们排忧解难。有不少学生诉说考试前焦虑，畏难发愁，甚至睡不着觉，针对此情况，我除了举行“考试前，我该怎么办”的主题班会，还多次找学生进行朋友式地谈心，耐心启发、正确引导。教育学生成为一个身心健康的人，必须要保持愉快的心情，也就是有意识提高自身修养，宽容待人，并且善于审时度势，要热爱生活所赐予的一切，要学会关心自己，使自己活得坦坦荡荡，快快乐乐；还要善于变换角度思考问题，任何时候，任何情况，往最坏处去想，就会发现自己最幸运，遇到想不通行不通时，退后一步自然宽，别忘了改变和克服情绪心态，否则，意志衰退，会患上心理疾病。这样学生即使在成绩达不到自己或家长的期望值时，也能淡然一笑，直面人生中的不如意。还有很多的学生有早恋，抽烟，进"三室一厅，网吧"等学生不宜进入的场所.他们的思想现在完全不再是以前的学生 ，思想随时代的变化并受现在网络和传媒的影响而超越了他们的年龄界限，可能是我们老师不能想象的，所以我们应该有思想准备及现代学生心理的正常分析及理解，可能一些事情是以前学生时代不可能发生的，但是现在确实不是稀罕的事情，比如学生上网成性，吸烟成瘾，男孩子和女孩子的较亲密的关系及他们思想的早熟，这些我们作为老师应该有充分的心理准备，应该上去正面引导而不是一味的压制他们，造成他们可能的仇视和对立。我曾经在班上说过这样的一句话：我们现在一定要珍惜受教育的机会，面对班级存在少数学生的"早恋"，我说到："把你们心灵深处的那份美好的不成熟的感情暂时冷冻起来吧！将来到了适时的机会再把它解冻.在那时侯你们各奔东西了，如果你们这份美好的感情还依然存在的话，老师可以给你们当红娘，但是我们现在的任务是学习.

学生的发展具有多变性和不稳定性的特点，作为教育工作者，不仅要有爱心，更要有耐心。要认识到心理问题的解决有一个漫长过程，潜移默化，水到渠成，不能立杆见影，所以我们要善于等待，坚持不懈，滴水穿石。要尽量做到：表扬、批评适度；减轻学生心理压力，要培养学生正确认识自己，认识别人。

总之，对学生进行心理健康教育要全方位，多角度，才能让学生拥有一个幸福快乐的人生，才能勇敢地直面人生，笑对人生，以平常之心对待生活中的一切，逐渐形成热情、开朗、乐观、宽容、自信等心理素质，逐步达到学会学习，学会生活，学会做人之目的。作为一个教育工作者，我们要用爱为他们支撑起一片晴空，让他们心灵的天空没有怨言，充满阳光。

解红霞（1979.2――）女，小学一级老师。获得荣誉：2004年9月莱西市十佳辅导员，2008年9月莱西市德育工作先进个人，2008年12月莱西市教育科研先进个人，2013年2月莱西市教育科研先进个人