小学生写字教学点滴

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内容摘要：练好汉字是认识丰厚博大的中华文化、吸收民族文化智慧的重要途径。而抓好写字教学，提高写字教学质量，是小学语文老师教学工作中的重要目标。

关键词：正确的执笔 勤学苦练 以字启智

俗话说“字是一个人的门面”，“字如其人”，写好汉字是每个中国人应该具备的最基本的素质，可现在许多小学生的汉字写的横不平，竖不直，歪七扭八，左右分家，缺乏汉字应有的形式美，让身为小学语文老师的我自觉教学写字工作任重道远，让学生文字书写准确、工整、清晰、美观成了我平时教学工作的一项重要目标。为此，我在以下几个方面进行了探索和尝试：

一.重视初写要领，培养基本技能

写字是一种动作技能，是通过练习形成的，所以要让学生写好汉字就应从执笔入手。要先拿好笔，正确的执笔，正确的写字姿势是写好字的基本保证。汉字是由笔画组成的，要先写好笔画，注意书法基础的指导，对刚入学的小学生我多做示范，横、竖、撇、捺……起、行、收、顿都要到位，注意字的间架结构，就连每一笔在田字格的什么位置也要展示清楚，从正确的执笔，运笔动作入手，写字教学就变得容易多了，且收到了事半功倍的效果。

二.激发兴趣，快乐练习

写字训练不是动作的机械重复，而是使动作得到强化，使学生的写字意识得到升华的过程，所以在教学中我有意识地把写字教学“挤”进课堂。小学生好胜心强，在写字教学中经常穿插一些比赛，写得漂亮的字会贴在班级的板报墙上，会作为奖励让家长签名，有了家长的关注，孩子们竞争的劲更大了。平时的作业书写工整了，我会画个笑脸，也会帖朵小红花，或者写一个大大的“优”字，这些方法都具有很好的激励作用。孩子们喜欢猜谜语，我经常地给他们出一些识记字形的谜语，“一边绿，一边红，红的怕火，绿的怕虫。”“鱼头鱼身，尾巴一根，背上有壳，四脚会缩。”小家伙们边猜边写，从写字中得到享受、快乐。我也给他们讲王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事，岳飞沙上练字的故事，激励孩子们勤学苦练。

三.以字启智，以字益美

汉字被誉为中国的第五大发明，是世界上具智能性和简约性的文字，在指导学生点画起讫的运行，点线笔画的形态，偏旁部首的搭配，字形结构的组成时，我有意的提及其结构的艺术性，图画性和科学性，经常地利用多媒体观看中国汉字在历史中的演变，欣赏同一个汉字不同的字体，展示书法名家名作，让孩子们充分发挥联想，展开想象，既感受到汉字的神奇，体味到汉字的趣味，又开发了智力，让我们的学生在提、按、顿、挫中不仅练就灵巧的双手，而且提高了对美的感悟力和鉴赏力。

以上只是我在写字教学中的一些观点和做法，我知道想练就一手好字绝非一朝一夕，“有志者事竟成”，我相信，只要有我们广大小学语文老师的重视，有不断完善的写字教学方法，有孩子们持之以恒的练习，他们会个个写出一手好字，更好地掌握祖国的语言文字，继承和发扬民族文化的。

王惠，新疆农十师煤矿中学教师。