会计信息化管理专业实践教学创新研究

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摘要：

近年来，科学技术取得了长足的发展，而信息技术在经济生活中的作用也逐渐凸显出来。目前，经济社会对于会计信息化管理人才需求不断提高，而高等院校是人才培养重要的基地，在教育教学期间，将经济社会对人才的需求作为目标，对人才培养模式进行了有效地改进，给予会计信息化管理专业高度重视，创新会计信息化管理专业的教学模式，贯彻并落实实践教学。基于此，文章将会计信息化管理专业作为研究对象，阐述了创新实践教学的有效途径，以期推动会计信息化管理专业实践教学的可持续发展。

关键词：

会计信息化管理专业；实践教学；创新；探讨

在市场经济背景下，对于高素质综合人才需求量随之增加。于用人单位而言，对于人才的要求更重视实践能力与创新能力。特别是在企业发展过程中，会计部门的作用不容小觑。基于信息时代，高等院校也对会计信息化管理专业的教学改革给予了高度重视，对实践教学的方法不断创新与完善。对会计信息化管理专业实践教学的创新在教学水平提高方面十分重要，同样关乎国家经济的发展，为此需要展开进一步的研究。

一、现阶段会计信息化管理专业实践教学状况研究

（一）实践教学理念问题

现阶段，国内大部分高等院校将更多的精力放在理论知识教学方面，但是并未关注实践教学，甚至有院校尚未设置会计信息化管理专业的实践课程。即便已经开设实践课程，但始终没有构建实践教学机制，而主要的原因就是高校实践教学理念的缺失。由此可见，受这一因素的影响，使得高校会计信息化管理专业的实践教学开展受到了一定的制约。

（二）实践教学环节问题

在实践教学的过程中，高校应与政府、企业进行全面合作，积极创建实践教学基地，以保证高校学生能够更好融入到会计信息化管理岗位当中，对工作内容与流程予以深入地了解，建立并健全知识结构，使自身实践能力能够不断增强。然而，就目前实际情况而言，高等院校会计信息化管理专业的实践教学环节相对薄弱。究其原因，国内很多中小型企业尚未认识到会计信息化管理的重要性，所以，导致该专业学生难以找到与专业相对应的单位实习。另外，大型企业对会计信息化管理专业学生的认知不正确，认为其实践经验不丰富，所以，在接受高等院校实习生方面并没有较大的意愿。与此同时，在学生进入企业实习的过程中，只是从事会计基础岗位，难以接触专业岗位的工作内容，同样影响了实践教学的效果。

（三）教师自身素质问题

高等院校会计信息化管理专业的实践教学，需要授课教师具备一定的专业知识，同时，实践能力与教学技能也是不可或缺的素质。然而，在高等院校中，会计信息化管理专业教师虽然具备了丰富的专业知识，但是，在实践教学技能方面也存在诸多不足之处。在这种情况下，会计信息化管理专业实践教学的开展受到了一定的影响。由此可见，教师自身素质必须要有所提升才能够保证实践教学的质量与效果。

（四）专业教学方式问题

目前，很多高等院校会计信息化管理专业实践教学所采用的方式就是对企业会计岗位工作进行模拟，而并未深入认知会计信息化管理工作。特别是在新时期背景下，科学技术的发展速度不断加快，因而在开展实践教学的过程中，应对信息技术予以合理地运用。但是，这种教学方式具有一定的单一性特点，并未高度重视信息技术的重要性，因而局限性明显。

二、创新会计信息化管理专业实践教学的有效途径

（一）积极树立实践教学正确理念

社会已经逐渐进入到信息化时代，所以，企业会计工作同样与时俱进，发生了一定的变化。通过对信息技术的合理运用，会计工作得以创新，并且成为会计岗位未来发展的重点方向。与此同时，在市场经济背景下，实践型人才需求有所增加，为此，高等院校会计信息化管理专业需时刻关注市场经济的发展，重视对于专业人才的需求，积极转变原有的人才培养观念，以实践理念推进专业的进一步发展。在这种情况下，高校会计信息化管理专业要将更多的精力放在实践教学中，确保实践课程设置的科学合理性，增加资金投入的力度，对所需实践教学设备进行购买。除此之外，还应当积极引进专业人才，给予会计信息化管理专业实践教学相应的指导。

（二）全面创新教学模式

科学技术的发展使其在经济生活中的地位不断提高，而会计信息化管理也逐渐成为企业会计部门发展的必然趋势。为此，高校必须要对企业会计部门发展给予时刻关注，进而对学生自身信息技能予以全面培养。其中，高等院校会计信息化管理专业教学需对学生计算机技能进行培育，以保证学生可以对信息技术合理地运用，促进会计工作的开展。另外，高等院校可以通过校企合作的方式，针对该专业学生展开实践锻炼，进而为其提供更有价值的实习机会。

（三）进一步提高授课教师素质

1.对会计信息化管理教师实践教学意识予以全面培养。其中，可以积极组织教师参与到实践教学讲座当中，确保能够对会计信息化管理专业实践教学的重要作用予以正确地认知与深入了解，同样提高对于实践教学的重视程度。

2.会计信息化管理专业教师自身实践教学能力的有效提升。其中，高等院校应当积极组织专业授课教师参与到实践教学的培训活动中，使其自身的知识体系不断完善，对教师实践技能予以全面培养，以保证其实践教学能力的有效增强。

3.高等院校需关注教师职业道德的教育，确保其可以正确认知个人在实践教学中所扮演的角色，在课堂教学中充分彰显学生的主体作用，强化学生自主学习的能力，以保证实践教学质量的全面提高。（四）创建会计信息化管理专业实践平台高等院校在开展会计信息化管理专业校内实训的过程中，应积极构建会计信息化管理专业的实验室，通过仿真的模式，使学生可以更全面且直观地认识到会计信息化管理工作。另外，还应当与企业实现有效合作，创建校外实习基地，更好地为学生提供实习的机会，进而使学生在校期间能够接触到真正的会计信息化管理工作。这样一来，不仅能够使学生学习的兴趣增强，同时，还能够有效地提升专业实践教学的质量与效率。

三、结语

综上所述，社会主义市场经济的发展带动了会计部门的进步，同样关乎企业经营与发展的实际效果。为此，在新时期背景下，高等院校同样需要高度重视社会人才的需求，对会计信息化管理专业的教学方法予以合理地改进，贯彻并落实实践教学。正是因为国内高校会计信息化管理专业实践教学的发展时间不长，所以，教学经验并不丰富，教学理念与环节十分薄弱，教师素质偏低且教学方式相对单一，严重影响了会计信息化管理专业实践教学的开展。为此，必须要积极采取有效的创新策略，在培养专业人才的基础上促进会计行业的可持续发展。

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作者:张丽萍 单位:东莞市技师学院