内地与香港女教师职涯影响因素比较

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摘 要：女教师作为知识女性群体，其职业生涯发展有其特殊性。本文首先对两地女教师职业生涯影响因素研究进行综述；然后通过问卷调查分析内地香港女教师职业生涯的影响因素；最后，针对两地社会差异，尝试提出提升女教师职业生涯发展有效性的建议。

关键词：女教师 职业生涯影响因素 分析

一、两地女教师职业生涯影响因素的研究综述

影响女教师职业发展的因素有地域、文化、经济、女教师自身的成就动机、经验和家庭等；Spencer（1984）的研究认为女教师的家庭问题会影响教学效率；Acker（1994）的研究则认为，对于女性教师来说，学校对其家庭的影响远大于其家庭对学校的影响；Reddin（1997）的研究指出，高成就女性的生涯观受到家人影响较大，高成就女性多较独立、求知欲和行动力强Walder（2000）。相关研究显示，学校组织高层的女性较少，影响女教师职业生涯发展的因素有工作与家庭的冲突，缺乏资深指导者的指导，缺乏可仿效的成功女性楷模，社会对女性的刻板印象等。

影响女性教师职业生涯的因素很多，闫广芬和杨洋（2006）通过对某重点中学女教师的调查结论认为，现代的女性已经从家庭重负中解脱出来，目前的职业女性比男性表现出更为强烈的成就感，因而成就动机低也不再是女性进一步成才的内部阻力 。 郑茱月（2003）的研究发现，男性教师在生涯发展上较不容易停滞或衰退，而女性教师因为由于各类家庭角色的牵绊，职业动机和成就动机相对较弱。

二、问卷设计调查与回收

1、问卷设计有五个部分： 一是基本情况与职业结构；二是职业生涯规划相关的问题；三是角色冲突与角色困惑；四是职场男女平等与差异；五是职业状况与职业发展观。

2、问卷调查：由于我国幅员辽阔，各省市和地区经济、教育发展水平相差甚远，为了尽可能做到问卷的被调查者之间的可比性，我们选择了经济发展程度较为发达的大、中城市作为代表；香港方面也有意识地选择香港岛和九龙半岛的公立和私立的中小学校。以不记名方式填写。

3、问卷回收：笔者在内地和香港对中小学女教师发出了总共1500份问卷，其中内地发出1000份中收回578份，有效问卷为565份，有效率为56.6%；香港发出500份中收268份，有效问卷为260份，有效率为52%。

三、内地与香港女教师职业生涯影响因素

1、组织环境因素：两地女教师的职业现状，除了工作中受到上级关心和支持的程度内地比较好之外，其他几方面香港都比内地好；内地和香港都认为自己在职业发展中有遇到瓶颈障碍；内地多数同意长期留在一个工作单位由低位向高位发展，而香港的被调查者则持相反态度。

2、生活环境因素分析：内地知识女性更倾向男女平等观念， 在家庭与工作冲突问题上内地比香港多，内地知识女性的角色冲突与角色困惑比香港略为严重。

3、教育程度因素：两地被调查者绝大多数都认为工作经验非常重要，香港认同的比内地更多。两地的知识女性多数在工作之余会去继续进修学习，表示两地的知识女性都清楚如何在这瞬息万变信息时代与时并进的重要性。

4、个人要素因素：内地倾向同意女性做管理工作要承受很大的压力观点的超过一半，比香港多出很多；两地的被调查者都倾向同意女性善于沟通，适合做管理工作这个说法；与同事关系方面，认为自己与同事间关系好的比例内地比香港高。在关于知识女性内在美与外在美方面，都认为内在美比外在美更重要。

5、兴趣与成就动机因素：在选择职业时最优先考虑的问题是薪金和福利还是工作兴趣程度这个问题上，香港方面选择工作兴趣的比内地多；在认识自我和挑战自我方面，倾向于同意用女性特质来与男性上司及下属沟通交流问题中，内地虽然比香港多，但香港选择中立态度的比内地多。

6、性别歧视与自身问题因素：香港较多认为对男女都胜任的工作在招聘时被录取机会女性较容易被录取，而内地较多数认为男性较容易被录取。

四、有效提高女教师职业生涯发展的相关建议

1、新的角色规范核心是男女两性平等互补。女教师可以与配偶共同分享自己在工作中的挑战与成就，让配偶认识到事业与家庭都是她们生活中不可缺少的的组成部分。新的角色规范核心是男女两性平等互补，平等体现在价值的平等，互补体现在作用的互补。

2、促进家务社会化和现代化。 在内地，最经济实惠、更简单可行的就是开展社区的家政服务，从各方面让职业女性摆脱家庭琐事的束缚，减轻职业女性的家务劳动负担。家务劳动工具现代化，可以有效减轻家务劳动的负担，使职业女性赢得时间来学习新知识、提高自身素质、得以轻松心情、饱满精力投身到事业中和享受幸福和睦、充满快乐的家庭生活。

3、树立终身学习的观念。 内地方面：要认识到在竞争的社会首先要自强，要不断地准确分析和认识社会对职业的新要求，坚持终身学习，追求终身进步； 香港方面： 由于长期受殖民地文化的影响，香港社会普遍对中文的重视程度不如英文，女教师需要学好普通话，加深了解内地文化。

4、保持健康快乐的心境。女教师每天面对繁重的工作，只有拥有健康的心态，才能正确理解自己的社会角色，解决各种问题。凡事斤斤计较的女人不会得到快乐，一颗宽容的心去对待身边的一切，才会从中得到快乐、处理好家庭关系、在职场上建立良好的人际关系。

（作者单位：华侨大学工商管理学院）

参考文献：

[1]Reddin， J. High～achievement women， In H. S. Farmer（Ed.）， Diversity & Women's career development. Newbury Park， CA： Sage. 1997.95～126

[2]闫广芬，杨洋.当代中学女教师身份认同的发展趋向――基于一所国家级重点中学女教师的调查研究.教师教育研究，2006（6）：73～75，72.

[3]郑茱月.台北市国小女校长生涯发展历程中重要他人及关键事件之研究. [硕士学位论文]. 台北：师范学院国民教育研究所，2003 .