试论新课标精神在初中英语教学中的应用

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摘要：在我国不断深化教育体制改革的背景下，我国初中英语也面临着新的机遇与挑战，如何将新课标的精神应用到初中英语教学中是一个十分重要的问题。笔者在研究新课标精神的基础上，联系自身的教学经验，对新课标精神在初中英语教学中的应用进行系统论述，以期促进自身教学的进步，也为初中英语教学提供一点帮助。

关键词：新课标精神 初中英语教学 应用

在初中英语教学中，传统的教学方式是以教师为主导的“填鸭式”教学。在整个教学过程中，学生只有听的份，没有时间去思考。例如，在学习英语词汇时，教师会带领学生朗读三遍，然后大概解释重要词汇的含义和用法。显然，这种方式不利于学生记忆单词。为此，新课标提出教师要重视学生的主动性、突出学生在课堂中的主体性地位等新的教学要求。新课标精神在初中英语教学的应用可体现在以下几个方面 ：

一、教师要更新教学理念，提升自己的素质

要使新课标精神应用于初中英语教学中，教师首先要做的就是更新教学理论，提升自身的素质。为了实现这个目标，教师可以从两个方面进行努力。首先，初中英语老师要对教学内容有充分的了解。例如，七年级英语下册第二单元Welcome to Sunshine Town中，在教短语“have to”的用法时，教师不仅要了解“have to”的内涵、适用范围，即“强调因客观条件的制约而不得不去做某事”，还需要与“must”作对比，了解两者的适用范围不一样，即“must通常是指主观认识到应该去做某事，是‘必需’的”。而且，教师需要列举几个句子让学生们分别用“have to”和“must”来补充，在运用中体会两者的差别，使学生的记忆痕迹更深刻。其次，英语老师还要了解同教材相关的内容，介绍外国文化的背景，以便于拓展学生的视野和思维。

二、在教学中以学生为主体，倡导自主性学习

新课标精神中很重要的一点即学生是课堂的主人。所以在教学中，我们要突出学生为主体，主张将课堂交给学生，使学生真正成为学习的主人，倡导自主性学习。为了实现这一点，初中英语教师可以从两个方面进行努力。第一，营造民主和谐的课堂氛围，创造“自主性学习”的学习气氛。在“自主性学习”中，教师应努力创设民主、和谐、宽松的课堂气氛，一方面，要注意和谐平等的人际关系 ；另一方面，要给予学生充分的思维空间和时间。例如，在七年级英语下册第五单元Abilities教学中，通过多媒体给学生观看Superman的电影片段，并设计以下问题供学生研究讨论 ：1、Talk about what Supermancan do。2、What do you want to do if you are Superman？ 学生在讨论中各抒己见，并根据自己观看的心得加以评论。教师在这一过程中可运用激励性的评价语 ：Good，Welldone，Go ahead，Would you please try it again？…课堂气氛轻松和谐，学生在讨论中愉快地进行了听、说、读、写的知识、技能训练，达到教学目的，使学生得到了全面的发展。第二，精心设计“自主性”课题。教师在教学中应尽量优化研究课题，设计出既满足教学需要、完成教学任务、达到教学目标，又要符合学生生活实际、符合他们身心特点和发展水平的探究活动，使探究活动兴趣盎然。只有这样，学生接受知识和综合运用知识的效率才会提高，学习热情也会随之提高。例如，在七年级英语上册第二单元My Day中，可以给学生布置的课题是：我的一天（My Day）。采取小组合作研究的形式，并以各个小组的一名成员为研究对象，可以用照片、录音或者其他工具记录其一天的情况。这样让让学生在学习中研究，在研究中学习，锻炼了学生的自主学习能力和合作能力，这正是新课标对英语教学所提出的目标要求。

三、采用灵活开放的教学方式，培养和激发学生学习英语的兴趣

学生的学习兴趣是进行有效教学的前提。只有调动学生学习英语的兴趣，让他们产生学习的欲望，才能开拓他们的思维，并积极地、主动地思考问题，进而提高英语能力。可见，调动学生学习的兴趣对英语学习来说具有重要的价值。所以，我们可以采用灵活开放的教学方式，通过丰富教学形式和教学工具来提高学生学习英语的兴趣。例如，在八年级下册第三单元Online Travel教学中，因为学生在生活中经常用电脑上网、玩游戏等，所以这个Online Travel话题是学生很熟悉的，因而教师可以采用课堂讨论的方法，让学生畅所欲言。此外，播放学生们感兴趣的电影片段也能激发学生的兴趣。

四、将英语运用于生活实践中，做到学以致用

英语是一门应用性很强的学科，其重要性得到越来越多人的认可。在教学中，教师要善于引导，把书本上的知识和现实生活情景联系起来，并在课堂中让学生模仿、学习，让他们真正掌握知识。例如，在七年级英语记单词要提倡词不离句，句不离文，文不离景，也可结合拼读规则，或是可采用同义词、近义词、反义词等方式记忆。要使每个学生都有所提高，以中等偏下水平的学生为基点，设计课堂活动。鼓励、帮助中等生、差生多参加活动操练，又要设计出更高层次的题目来调动尖子生。把握住班集体的绝大部分中间力量，带动差生，促进尖子生，缩减两极分化。

五、教师应注重自身素质的不断提高，优化课堂教学

英语教师要不断地学习和研究先进的英语教学理论，并结合教学实际，将其融入到自己的教学活动中。在实践中不断探索、反思、逐步提高。新课改的实施和深入，对我们提出了更高的要求，充满挑战。只有坚持不断的学习、研究、创新，教师的教法才会更丰富，才能优化英语课堂教学。总之，预防、缩减英语两极分化的工作，任重道远，需要我们每一位教师充满爱心、耐心和信心以及锲而不舍的精神。让我们共同努力，保证教学的全面丰收。

六、结束语

深化我国教育体制改革是优化我国教育质量的重要内容之一，初中英语也是我国教育改革的重要内容之一，因此，笔者在深刻认识到我国初中英语教学的重要性基础上，结合新课标教育的精神，在本来从五个不同的方面论述了新课标精神在初中英语教学中应用的内容。

参考文献：

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[2]高大俊.浅谈新课标下初中英语课堂教学模式的创新[J].新课程学习（社会综合），2009年07期

[3]石月梅.新课改背景下的初中英语教学[J].教育教学论坛，2011年06期