怎样加强小学生作文指导教学

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摘要：作文教学在小学的语文教学之中是十分重要的一个组合部分，更是提高学生语文学习能力教学的关键，因此作为小学语文教师要尤为重视小学语文作文教学。小学生的写作水平在一定程度上能够体现出其对语文知识的掌握能力，不仅是包括对生字词的运用，还有对句型和布局的逻辑思维是否成型，小学语文教师在教学的时候就必须要重视作文的指导教学。本文主要对如何加强小学生作文指导教学进行分析，希望能够提高作文教学的有效性。

关键词：小学生；作文指导；教学

在小学语文教学当中，作文指导教学作为重要的组成部分受到大家的关注，但是很多的小学语文教师在传统的作文教学当中，都是事先定好题目，然后对作文进行分析指导，让学生根据老师的分析来完成写作，最后再进行统一的批改。这种传统的作文指导教学模式随着教学方式的不断创新已经不适用于当代的小学生作文学习了，因此随着新课改的出台，小学语文教师要不断的优化自身的作文教学方法，提高小学生的作文写作水平。

一、分析小学生作文指导教学中的问题

1.教师问题

在小学语文教师开展作文指导教学的时候，很多的教师不够重视写作教学在小学语文教学中的作用，轻视作文教学，重视学生对汉字、词汇的掌握，在教学的时候，将教学的重点放在理解语文教学内容上，帮助学生理解拼音，记住生字词，忽视了作文指导教学。作文指导教学的开展仅仅只是为了完成上级所要求的教学任务，因此语文教师放在作文指导上的时间和精力就大大减少了。更是由于这些陈旧落后的作文指导教学方式，导致学生对于写作学习的兴趣大大降低，失去了写作的积极性，只是为了完成教师布置的任务而进行写作，这就导致了写作教学所发挥出的作用不大。

2.学生问题

对于小学学生而言，创作文章还是比较困难的，因此作文学习是小学生语文学习之中的重难点，由于自身的认知原因，以往所经历的社会经历较少，因此在写作的时候一般都缺少写作的素材，长时间处于这种状态就会导致学生对写作产生恐惧，写作的水平难以提高上去，丧失写作的信息，也不利于教师对小学开展写作的教学。

二、指导小学生作文教学的策略

1.引导小学生观察

在开展小学生作文指导教学活动的时候，由于小学生自身的年龄较小，缺少生活的经验，因此小学语文教师应该在教学的时候就要积极的引导学生自我进行拓展，帮助学生在具体的生活之中不断的去观察，从而扩展自己的写作范围，积累有效的素材，面对作文题目的时候不至于无措。小学语文教师在进行作文写作指导的时候，只有让学生自己去充分的观察生活，才能够了解生活中的细节，从而做到细致写作，让作文更加的生动形象，提高作文的真实性。在小学学生的生活当中，到处都是写作的素材，主要包括有山川河流、生活趣事和社会新闻等等，小学语文教师要让学生利用课余的时间对身边的事物或者景物进行仔细的观察，通过积累写作素材达到提高作文真实性的目的。例如，小学语文教师利用《我喜欢的……》作为作文题目来开展指导教学，让学生对日常生活之中所遇到的东西进行回忆分析，将自己最喜欢的东西描述到作文纸上，像生活之中常见的小鸟、小狗、小猫等等，可以通过充分的观察来积累写作素材。

2.通过阅读积累写作素材

语文教师在开展小学作文指导教学的时候，除了让学生加强对生活的观察，也要帮助学生提高阅读量，通过知识的累积来增加写作的素材，并且在阅读之中可以增加好词好句的理解运用，在写作的过程之中可以合理的运用。小学生的阅读面较为狭窄，教师应该扩大小学生的阅读范围，提高其写作水哦。因此，小学语文教师可以帮助学生加强阅读的能力，多运用阅读的方法让学生体验到阅读素材的乐趣，从而累积知识和预感，更加重视情感的体验。除了阅读，教师要需要帮助学生选取更多优秀的课外刊物，主要是童话故事和其他的文学名著，除了丰富自身的阅读积累，也能够提高自我的修养。例如，教师可以在开展作文指导教学的时候，让学生阅读《作文指导报》和《安徒生童话》等，充分利用学校的图书馆，在家里面也可以阅读一些有趣的连环画故事，从而提高作文的写作水平。

3.写法点拨引导写作

在开展作文指导教学的时候，教师除了引导学生多加观察和进行阅读累积之外，还需要帮助学生打开写作的大门，但是在实际的写作过程之中，要想真正创作出优秀的作品，不仅需要素材，还需要掌握写作的技巧，只有通过技巧才能够展示出作文的核心内容，是作文创作的灵魂坐在。小学语文教师引导学生将课内和课外的知识进行科学合理的结合，在作文写作之中得到有效运用，并且小学语文教师也要意识到小学课本之内也有许多良好的写作素材，教师可以和学生共同对课文进行研究，分析它的写作技巧，灵活的运用到自己的写作之中，例如，小学语文教师在开展《我的班级》写作指导之中，可以让学生先对班级进行观察和具体的了解，这样在指导写作的时候，就可以引导学生对班级的重要标志进行重点描写，只有突出重点才可以表现出班级的特色。

三、结语

在小学语文作文指导教学的实践之中，教师要不断的加强对学生的了解，只有根据学生具体的学习情况，通过多方便多角度的分析才能够有效的提高学生的写作水平，优化教学的方法，引导学生更加重视对生活细节的观察，增加阅读的累积、掌握写作技巧，从而有效加强小学生作文指导教学。

参考文献：

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作者：张光霞