处处用心处处新因“班”制宜贵用心

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摘要：教育是一门科学，来不得半点马虎，教育是一门艺术，有时也很讲天赋。但作为班主任，把整个班级搞好，需要我们处处用心，因"班"制宜，方能做好班主任这一职务。

关键词：教育；科学；艺术；班主任

中图分类号：G625.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0477-01

教育于我不只是一门职业，因为它已经融入我的生命，它伴着我的青春，它像我的孩子，它随着我一同长大，成熟。教育于我是一门科学，来不得半点马虎，教育于我是一门艺术，有时也很讲天赋。作为教师，作为一名班主任，我会在讲台上"夸夸其谈"，我会忘掉我是世界上"最小的主任"，我不谦虚的总结了我做班主任的一些想法和做法，主要是为我所用。此篇文章权做文字交流、权做抛砖引玉，愿与爱着教师这门行业的同行们共同探讨，共同进步。

1.处处用心处处新

1.1 用好师爱，金石为开。"爱的力量是无穷的"。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才对此严格要求……这样，在"严师"面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这"良药"不苦口，"忠言"不逆耳。

班里的一位同学因母亲去世，每天由年迈的爷爷接送，这不幸的遭遇激起了同学们极大的同情。很多同学拿出自己的压岁钱或零花钱捐赠给他；有的同学买了学习用品送给他，还有的同学去亲近他、慰问他……最令人感动的是班里的何盈同学把自己省吃俭用的6元钱捐出来。我知道他的父母都在外地打工，家庭也相当贫困，迟疑着不肯收，但她却坚定地说："老师，您帮我收下吧！他比我更需要。"目睹这感人的一幕幕，这个不幸的孩子流下了幸福的泪水。我的心也同样被深深感动着，孩子们也为自己的举动感动着，为这个温暖的班集体感动着……

1.2 细心观察，因材施教。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

如班里的一位同学，刚从农村小学转过来时，打人、骂人、恶作剧、小偷小摸无所不能，批评教育的话他当耳边风，当面一套、背后一套，屡屡犯错，咋办呢？在一次劳动中我偶然发现这顽劣的学生劳动起来竟那么积极，不怕脏不怕累。我及时在全班同学面前表扬了他，还让他当劳动组长。私下里我把他叫到一边，指出他的种种不足之处，采取"先扬后抑"的办法教育他，这样在表场之后批评，他接受就诚恳多了，最后我充满信心地对他说："老师相信你一定能管好自己。"给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。现在他转变了许多，纪律明显好转，成绩均在95分以上。

1.3 耐心教导，感化学生。俗话说："十个指头伸出有长短。"转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。

班里的陈暖暖同学是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副"软硬不吃"的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃DD放弃不等于宣判"不可救药"了吗？在一次偶然听到"成功教育"法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。总之，爱心+细心+耐心，这"孺子"居然可教了。

2.与时俱进管理班级

2.1 赞扬是一朵花，没有它什么都不能结果。您有孩子吗？孩子的每一处小小的进步是否都让你倍感欣喜？班级的每个学生都是自己的孩子，他们所取得的每一处小小的进步我都会发自内心的关心、关注、大加赞扬。抓住一切可以表扬的机会去表扬学生。抓住每个学生的不同特点，进行有针对性的表扬。让学生真实的感受到自己的优点，以及自己在老师和同学们心中的地位。特别是要经常对班级各个方面的进步给予整体的表扬 ，时时给学生看到希望 ，给学生一种感觉：我们班是不错的，有很多别班没有的东西，在三（4）班里学习会越来越开心、有自豪感 。所以给学生以希望，让学生喜欢我们自己的班一直是我努力去追求的目标。

2.2 从小树立竞争意识，做事争先恐后。一个好的班集体，应当有一股"气"，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股"气"充满这个集体的时候，这个集体将所向披靡。我班的一个女同学，很聪明，但学习不刻苦，敷衍了事，保持中流是她的标准。这时，我找到她，帮她分析自己的优势，分析她对自己的标准低，没有竞争意识的缺点，并给她树立了学习的榜样，实际就是竞争对手，激发她奋起直追。由于集体气氛的熏陶和她自身竞争意识的增强，到二年级第一学期末，这个学生就在年级崭露头角，后来成为年级的佼佼者。竞争不能蛮干，也要讲究策略和方法。运动会，我班运动员少，运动成绩不好，我们就多投稿，搞好入场式，遵守赛场纪律，夺精神文明奖；大型运动会拿不到名次，就苦练单项运动，拔河、跳远、50米跑等单项奖；体育上不出类拔萃，就在智育上狠抓苦干，各科成绩名列年级前茅。正是由于"竞争"，我们的集体在前进，多次被评为校优秀班级体。

2.3 循序渐进，好学之气蔚然成风。我们班有相当一部分学生学习主动性、自觉性差。针对这种情况，我把培养学生良好的学习习惯、提高班级整体学习水平作为工作重点。采用抓两头，促中间的方法开展工作。首先，在第一学期初，单个做优等生的工作，结合每个人的具体情况帮助他们修整不足，确定努力方向。然后，把他们作为同学的学习榜样、竞争对手大力的在班内表扬、宣传，使得一些不服输的同学产生与之竞争的意识。期中考试后，着力做中等生的工作，给他们鼓励，帮他们分析不足，帮他们想奋力直追的方法，到期末就有相当一部分学生有较大幅度的进步。

近十年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就"没有过不去的关"，"没有解决不了的问题"。