浅谈语文教学在校园文化建设中的推进作用

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【摘 要】校园文学具有一切文学的共性，同时又有自己的独特个性。在初中学习建设校园文化，开拓语文教育新天地，并发挥语文所特有的教育功能，对学生身心的健康发展以及提高初中学生的人文素质、培养情商智慧、创新精神和想象力有重要作用。

【关键词】初中语文 校园文化 活动

学校是一个育人的场所，其内应该拥有浓厚的文化气息。近年来，优化育人环境，打造人文校园的呼声越来越高。而民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文，况且语文课程具有丰富的人文内涵，它包含着道德、价值观、美学等，为构建富有人文气息的校园文化开拓了空间，因此语文在校园文化的建设中具有十分重要的作用。此外，让学生在充满文化气息的环境里生活、学习，感受高尚的人文气息和道德熏陶，聆听伟人的谆谆教诲，把握时代脉搏，汲取着精神的营养，在柔和的文化春风中成长，对于他们的身心成长具有极大意义。

一、优化文化环境，打造精神家园

每年新生入学之际，学校可以围绕自己的学校历史、办学理念、学校标记、校园建设、师生规范等方面开展讨论或作文比赛，对已经制定的校训、校歌、校标等提出自己的建议，以形成特色鲜明、和谐统一的校园形象，还能优化学校的育人环境，帮助学校树立鲜明的形象，从而促进校园文化氛围的营造和文化底蕴的积累。当然，在活动开展之前，学校最好能向师生提供一些材料，从而让活动更加有深意更有文化韵味，也能让学生对学校的规章制度和建校历史有一定的了解，更能让学生与校园文化建设有了联系。

除此之外，学校还可以组织学生对学校诸如假山、古树、草坪、教学楼等设施或地方进行提名、诗文比赛、故事小说比赛等活动，让学生充分发挥其文学才华和想象，使其通过这些活动来进行校园文化建设，对学校产生热爱之情。另外，如学生宿舍、教室等这类学生经常出入或长期生活学习的场所，还可以让学生自己对其取一个文艺色彩强烈而温馨的名字，并允许学生对其进行一些个性设计等等。学生自己参与建设的校园文化成果，所建设的环境，对于他们来说，显然是乐于接纳的，育人环境的优良也随之显现而出。

二、重视校内文学团体，发掘多样文学活动

语文学科具有实践性的特点，听说读写是学生提升自身语文素养的途径，也是他们实践的表现。除了多读书之外，进行有效的写作训练或实践也是语文实践的重要内容。然而语文作为母语课程，其实践不能仅仅局限于课本，再者学生的语文综合能力也不可能从课堂及教科书上系统而完整的基础知识及日常训练中获取，而是应该让学生去接触不同的学习资源，去参与各种语文实践的活动。但是，在语文教育教学活动中，我们也发现，学生在课堂上的实践机会并不多，因此，我们应该把目光放到学校的社团活动上来，让学生从中获取实践的机会。

纵观各类学校，文学社团确实哺育了大批的人才，其历史功绩是不可磨灭的，再者，新课标和新大纲也第一次将中学生文学社团活动列入到了教学的范畴来。所以，在语文教育教学活动及校园文化建设中，我们可以由此而树起文学这面旗帜，弘扬精神文明，从内部激起学生对语文学习的兴趣。而对于语文教学来说，发挥中学生文学社团活动潜在的巨大的教学功能，还能突破课内课外这一壁垒，让学生在课内外互补延伸中达到读与写相长、听说皆提升的新的教学模式。另外，挖掘中学校园文学活动所具有的教育、审美和性格重塑功能，引导学生积极参与和活动，能达到寓教于乐，自我教育，提高阅读、写作和审美能力，重塑身心，提高素养的效果；而以社团活动为载体，则能够达到积极开展校园文学活动和研究，构建新型的语文教学模式和体系，提高学生学习语文的兴趣和能力的目的。

三、让学生营造高尚的校园文化氛围

对于学生来说，学校是他们主要的生活场所之一，其大部分时间是在学校里度过，如果将学校的校园文化交由他们来做，教师和学校领导仅是指导和把握全局，那么学生就会对学校有熟悉感和归属感。这样，他们也才会对校园文化建设投入最大的注意力。

例如，学校可以组织学生对学校各场所的宣传栏或标牌选择名人名言，并让学生附上其理由，最后通过统计和审核，将优秀的方案公布于众，师生投票表决。试想，学生自己亲自书写或者从众多格言中选出的名句名作，自己能不对其多加注意么。另外，对于楼梯、走廊上张贴或悬挂的伟人图像，也能让学生进行选择。这种活动不仅大型，覆盖面广，而且各类学生均能参与其中，影响不言而喻，如果能每年进行一次，那么学生就会时常受到自我要求的教育。

四、运用校园文化载体，加强思想政治教育

在初中学校里，图书室一般藏书较多；阅览室中的报纸杂志也种类比较齐全；并有电子阅览室，可通过上网查阅各种图书资料；并且大多数学校的多媒体教学和网络系统已经建立；有的教室还配置了电视机……对于这些丰富多彩的校园文化载体，我们应当给予足够的重视并行之有效地利用起来，从而为校园文化底蕴的积累，推进校园文化建设，营造良好文化氛围作出贡献。笔者认为，学校可以充分发挥图书资源的作用，通过开展读书活动月等活动，让学生能够读书、读好书，从而培养其健康的人格和高尚的情操，而另一方面，学校还可以充分利用多媒体和广播等平台，通过让学生对时事进行评论或看电影写影评，以培养学生关心国家大事、热爱祖国的情节，也开拓了其视野，培养分析理解能力和学习能力。

总而言之，优秀的校园文化需要学校各方的共同努力，更需要语文教育工作者多思多想多实践，激发学生对文学的热爱，让学生切实地参与到校园文化建设中来。