也为了忘却的纪念

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张老师已经故去15年。

13年前，我分配到黔东南从事民族事务工作。9月的一天，我在办公室整理资料，门卫电话进来，说有一个农村来的人要见我。我经常到乡间采风，还以为哪个朋友来访。下楼，一位陌生的朋友说你是张老师的学生吗?我说是。“张老师手术回来恢复不好，昨夜已经去世，他生前总是念叨你，请你去参加他的葬礼，当孝子。”在我们当地，给逝去非直系亲属的长辈当孝子，说明彼此身世的曲折，关系非比寻常，是很高的礼遇。

记得是1981年夏天，因为我家附近没学校，我一直没上小学，都是父亲教我认字拼音和简单的数学，平日都在田间玩耍。一天父亲给我介绍一位客人：“这是你的张伯父。”我忙叫伯父好。后来才知道他在离我家大约6公里外的改江学校教书。张老师问我一些相当于当时小学三年级的基础问题，我的反应出乎他的意料，好像一个小时以后，张老师对父亲说，交给我吧，父亲点头。

吃完午饭，父亲收拾我的书包行李，送我和张老师，我这才知道我要跟张老师去读书了。

学校在一座山上，附近分散着十几个自然村庄，每个村庄有几十户人家，有一条简易公路从山后通过来，平时拉马车的村民来来往往，拉的多是从山上砍伐的松树或者烧好的即将上市的青冈木炭。

我成为了那个学校的第一个住校生，和张老师住一起，由他安排我的生活。

每到夜晚，便有附近的村民聚集而来，通常50人左右，我很诧异。一会张老师便和大家招呼谁谁谁怎么没来啊，去哪了?大家便说今天什么事情了，耽误了，最后我才大开眼界，张老师每天都要在晚上给大家讲通史演义。

如果说给我印象最深的历史知识讲座，肯定不是今天易中天教授的百家讲坛，是张老师在我幼小的时候每天绘声绘色所讲的三国演义，封神榜，杨家将，隋唐演义，水浒传等等。

我完整地听张老师讲完的是杨家将系列和隋唐演义，三国和水浒断断续续，因为我读书期间经常生病，每次回来都有一段没听上，这样听了2年多，我暗中对着书本反复的回忆对应，熟背三国演义水浒等书的回目。常常张老师讲着讲着，突然扭头过来问，光武，我要讲的这段回目是什么，我就脱口而出。这些历史的养料，至今深深的刻印在脑海中。

两年后的1983年，张老师带的我们班21人全部考入初中，而且全区的第一名和第二名均来自我们班级。

初中我的成绩依然很好，经常代表学校参加各种比赛，获得过不少奖励。每年小学毕业班的典礼，张老师都会邀请我回来参加，主要是给大家讲讲读书的乐趣，自己成长的经历等等。

有一天夜里，我向张老师汇报了我的学习生活之后，我突然问他为什么不结婚，张老师没有回答，而是给我讲了他的读书故事：

民国13年，张老师出生在黔南。张家当时颇盛，是当地望族。张老师大概就是在家境最盛的时候去了贵阳一中读的书。据说他从报到那一天起到最后放假回家，几乎一天学不上，每天都是拿着书本去酒楼打牌喝酒。张家每次去省城接他回家过年的人都要带一笔钱去，才能保他回来。奇迹就在这里，每年的发榜日子，他的总分总是不离三甲，让人刮目相看。就是这样一个怪才浪子，却被时代的变迁所湮没。

张老师和我父亲自小就很要好，一直信任支撑。在老师的葬礼上父亲帮我书写了一副挽联：数载坐春风，教我知书兼爱我；一朝悲苦雨，学生悲痛哭先生。对联表达了我的悲痛也传递了父亲的感激。

两年时间，张老师诲人不倦，培养我的读书兴趣、基本礼仪以及人格形成。每每看到鲁迅先生怀念藤野先生的文章就动容，张老师和我，何止是点点的知识的灌输……

可惜，年轻时候我飞扬无比，没有感悟到老师潜移默化的用心。等我这几年历经千山万水，找到一些能与之感怀的默契的时候，却没有机会再聆听他的故事，去体味他心中的情感。他走了，留给我的却是长时间里无尽的怅然若失。

谨以粗糙的文字，纪念恩师。