浅论如何上好《网页设计与制作》课程
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摘要：随着计算机技术和网络技术的飞速发展，网页浏览已经成为大众获取和传播信息的主要途径。同时，大众都喜欢浏览有美感、主题突出的网页。这就要求网页设计者在设计网页时要考虑如何做，才能让网站主题突出，有美感。为了适应社会的发展，各所高校的计算机专业都开设了《网页设计与制作》课程。本文结合笔者的具体的教学实践，就如何给高职高专院校计算机专业的学生上好这门课，让他们能做出符合大众口味的网页，谈一下自己的经验和体会。
一、课程的特点
《网页设计与制作》是指静态网页的制作。使用的软件是Dreamweaver。因为在做网页的时候还有图片或者动画素材要处理，所以还要求学生掌握Photoshop和Flash软件的应用。这门课难度不大，知识点多，实用性、操作性较强。
二、课程课时的安排
这门课的知识点比较多，学生要在掌握一些网页制作的基础理论的基础上掌握Dreamweaver软件的基本操作技能，学生通过这门课的学习，能够熟练的制作静态网页。在学时上，按一个学期18周计算，每周课时不能少于4节。总课时不能少于72节，只有课时够，学生才会对这门课所要掌握的知识有充分理解，才会有更多的练习时间，才能有较强的动手能力。
三、任务驱动教学法
传统的教学方法教师先授课，讲关于做网页的知识点。然后再安排教师上机。这样的教学方法不容易调动学生的积极性和主动性，并且知识零碎。如果一直这样上课，学生会逐渐失去学习的兴趣。所以上课的过程应该是在机房上课，少讲理论，多操作演示，保证学僧上机操作的时间，激发学生的学习兴趣。并且把学生的学习兴趣转化为其内在的学习动力，从而达到预期的教学效果。
我在实际的教学过程中，用的是任务驱动法。
任务驱动的教学方法使学习目标非常明确，适合学生的特点，把学生放在教学活动的主体地位，让学生能够处于主动探索和主动思维的状态，而学生恰恰是在这种状态下，学习才可能出成效。
在《网页设计与制作》这门课中，在使用“任务驱动”教学法时，我将知识点融入到具体的网页制作中，每一章节都通过具体的站点制作，让学生在完成站点网页制作的同时，也掌握相应章节的知识。
在讲“表格与网页布局”这一章时，教学目标是要熟练掌握在网页中插入表格的方法，使用表格和单元格设计页面布局，在单元格中创建、编辑和美化表格。所有的知识点不要先讲授，而是先让学生坎这一章要做的站点的最终的效果，当学生看到具体的漂亮的网站时，才能激发学生的求知兴趣和动手欲望。这时教师再发已准备好的素材给学生，要求学生利用所给素材，想象一下，做出和看见的网站在页面尺寸、色彩和外观上一致的网站的方法。学生是在模仿制作网页，所以他们在制作网页过程中会遇到各种难题，学生做网站的效果应该不是很理想。此时，教师应安排专门的讲授环节，讲解这个网站的具体制作方法，并且根据学生需要给他们一些具体知识的提示信息，同时将让学生思考时产生的典型问题进行重点讲解，这时学生就会认真听讲，寻找出问题的答案。在这样的教学过程中，学生是主动的求知者，而不再是消极的接受者，学生的创新能力在解决问题的过程中得到了培养。
在讲“创建超级链接”这一章时，教师先把做好的网站给学生看，让学生自己动手去浏览网页内容，去发现问题，看看超级链接能够实现多少种效果。学生在浏览网页的过程中发现问题了，教师再讲课程中的知识内容，这样更容易激发学生的学习兴趣。通过教师的讲解，学生会知道超级链接不仅可以针对文字，还可以针对图片、flash等网页元素，从而实现网页间的跳转功能。超级链接有很多种，包含文档链接、书签链接、电子邮件链接、空链接和脚本链接等。教师在上课的过程中要注意多让学生自己做，去理解，而不是一味地讲授，这样就会取得事半功倍的效果。
四、学生自主学习教学法
在学生学习完某一章后，要给学生做具体的项目，让学生在做项目的过程中充分的吸收、理解、运用学习内容。教师确定项目主题，比如做 “旅游网站”、“鲜花网站”等。告诉学生需要做的网站索要用到的知识技术要点，然后让学生自己上网收集素材，创作自己的网站。在学生做完自己的网站以后，教师应对学生的作品进行评价，作为他们一个阶段学习过程的成绩，到期末时候汇入总成绩中。教师还要重视课后辅导，根据从对学生网站的评价中得到学生对知识的掌握程度。对学生在做网页的过程中碰见的困难，要尽量提供给他们克服困难的方法。
除此以外，也可以给学生开展一些竞赛活动，让做网站作品优秀的学生演示自己的作品，让其他学生学习他们的长处，弥补自己的不足。适时适度地运用表扬和鼓励会激发学生的学习兴趣。让学生有竞争意识，对优秀学生给予鼓励，不断激发他们的创新意识。
五、小结
在计算机技术和网络技术高度发展的今天，学生可以非常方便的获取关于网页设计的各种学习资源。所以想获得学生对这门课的积极参与有一定的难度和挑战性。想取得好的教学效果不仅要求教师对网页设计相关技术进行持续的学习，还要求教师在教学方法、教学手段等方面进行不断的调整。在教学过程中，我们应始终以能力培养为教学目的，除了让学生掌握网页设计与制作的相关知识与技能，还要培养学生科学的思维方法和较强的学习能力，是他们能快速适应未来工作岗位的需要。在今后的教学工作中，我们还将继续努力，使我们能取得更好的教学效果。■
参考文献
[1]付华、赵丽 《网页制作》课程教学改革初探 人才 2009年1O月
[2]王珊 《网页设计与技术》课程教学改革的研究与探索 科教文汇 2009年7月