浅谈幼师声乐学习必备课程――共鸣的理论
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摘 要：歌唱是很古老的艺术，乐器就来自于本身。在原始时代，身在在大自然里，人类用自己的声音抒发最真诚的情感，但在古代里并没有真正探讨歌唱的理论，只是以一种很自然的方式呈现。但由于文明的演进，歌唱不是每个人都很热衷，就因这样，人类的发声器官渐渐衰退。学声乐必须具备外在条件与内在的意志，两者兼具备，才能随心所欲，以最自然的方式、最轻松的方式演唱。
中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）30-0118-01
一、什么是共鸣？
以物理的角度来看，共鸣原是物理学上的名词，当空气受到物体振动时，就会产生振动次数疏密而频率不同的音波，而人类耳朵可以听到的频率称为声音，过高或低的频率，人尔无法忍受或听不到的则称为超音波。但当物体振动时，遇到与之相同的振动频率，这时会产生共振，发出的声音更响亮。
二、共鸣分布在哪里？
主要分布在主要包括窦、鼻、咽、口、喉等地方，每个腔体的共鸣，对初学者来讲可是说是一窍不通，不懂怎么去运用，声乐老师们总是得花上好几节课让学生了解如何开发腔体的共鸣。
三、胸腔共鸣
首先来谈谈胸腔共鸣，此共鸣通常是用来演唱中低音域，这个共鸣腔体很容易就发现，如何去验证你是否有运用呢？首先以手掌横按胸部，五手指略为分开，小手指恰在两连线上面一点，会觉得胸部股价有很明显或说很强烈的振动。
四、鼻腔共鸣
一般人最会使用就是鼻腔共鸣，某派流行歌手也很爱使用鼻腔共鸣，虽说唱起来声音甜美，但控制不好，声音反会变成闷的。不过唱声乐的人，最忌讳就是使用鼻腔共鸣，学生学声乐有段时间一直出现鼻腔共鸣，老师要注意纠正，必须特别注意。如何发现是否使用呢？在气送上去时，若鼻骨及附近发生震动或麻的感觉，正是鼻腔共鸣的明证。
五、头腔共鸣
此共鸣不管演唱声乐或流行音乐，都常被使用。在流行音乐里，有时感觉歌手唱歌迷，那就是他正在使用它的头腔共鸣，也就是歌手正在转假音中，通常是因为高音唱不上去，只好把气送往头顶。但在声乐里，头腔共鸣可说是不好学的理论，声乐老师常用很多方法让学生体会头腔共鸣的位置，利用整个头部空间，做声音的回响，万一气没送进去，声音不仅闷掉，也完全没亮度没音质。
六、共鸣腔体如何连贯？
当歌唱技巧越来越纯熟，共鸣腔体的转换更是一门重要的课程。初次接触声乐的幼师学生常在换音区不懂如何调配共鸣的放置，导致唱到高音声音完全与低音不一样，老师慢慢讲了许多方法让学生体会，才克服了这个难题。
六、遇到换声区怎么办？
处理换声区是一件非常难的事情，女高音的换声区大多位于3 2与6 3这两音徘徊，每当遇到这几个音，声音常飘浮不定，那就是没有把共鸣融会运用，初次接触声乐的幼师学生会有一种观念，演唱低音域使用胸腔共鸣，中音使用口腔加一点胸腔共鸣，然后到了高音域，共鸣完全转到高音域，这样容易产生在一首曲里会有好几种不同的声音。所以在发声练习里，不管音域的高低，以头腔共鸣演唱最佳，但要分配好哪一个腔体共鸣占最多。但每个人换声区不一定，所以要依自己情况，适当调整自己的共鸣转换。
七、最佳共鸣一头腔共鸣
上面已经简略的介绍过头腔共鸣，与它的使用方法。为大家详细介绍此共鸣的特色，唱声乐的人最注重头腔共鸣，因为它是最佳的共鸣点，老师会常纠正，头腔共鸣的位置点一定要正确，每次唱歌都要到定点，乍听之下似乎自己声音已经唱的不错了，其实还是不够完美，因为少了穿透力，这时就得努力去寻找自己最舒服而且唱出来最美的音质，这过程会很艰辛，毕竟自己身体里面是看不到了，只能靠感觉。头腔共鸣点位置必定练到每唱必到这境界，幼师学生在跟老师学习这门课程，一定要努力学习，才能达到效果喔！
幼师学生刚学声乐，只是从那简单的发声做起，并不会非常困难，老师一开始就引导正确的方向，让学生在学习声乐这条路上并不会感到非常艰辛，但好声音也必须搭配许多条件，即使是天生声音就很棒的人，没有任何身体部位的开发，共鸣的启动，终究还是唱不了好歌。学声乐免不了就是体会，就像前面说的，拥有更好的声音，若没有运用身体的部位帮忙，只会滞留在一个水准，所以为何每个声乐老师都反反覆覆讲授每个有关声乐的重点，只是怕学生会忘记那感觉，而迷失在自己的声音里，被自己的声音蒙蔽，似乎觉得自己真的唱的很棒，其实听的懂得人都知道，技巧不纯熟欠缺磨练。
最后，共鸣的运用是学声乐必备的理论，唯有真正了解共鸣的发声模式，才能从歌唱中获得实质上的帮助，尽管每个人的声带特质不同，声音特色不同，然而，唯有从了解共鸣点的运用，才能发挥出个人最佳的歌唱特质，也更能从歌唱中找到乐趣。