浅析新课标下高中英语的写作教学
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摘要：在很长一段时间，高中的英语教学十分注重语法基础，从而忽略了写作指导的重要性，学生在写作的时候只会应用简单的词组、使用简单的英语句子进行写作，这不利于提高学生的综合英语运用水平。《高中英语课程标准》语言技能写作目标规定，高中生应能够比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情，文体恰当，用词准确并具有初步使用文献的能力。因此，在写作指导中，教师应用自己的教学优势把自己所学知识用一种轻松愉快的方式传输给学生，进行正确的系统化训练，培养学生对写作的兴趣，从而提高学生的写作水平。
关键词：新课标；高中英语；写作教学
英语写作对于一般的学生来说是一个相对较难的方面，教师应该在新课标的要求下，把自己的写作技巧传授给学生，培养学生用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力，使学生在提高写作水平的同时，也能够享受在写作中的乐趣。
英语新课标描述英语的语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和说是理解的技能，说和写是表达的技能。因此，教师在英语写作教学时应该注重提高学生英语写作时英语的表达能力。正确的英语语言对于英语写作有十分重要的作用，对于相同的事件，相同的情节，如何获取和处理信息进而使用得体的英语进行表达是英语写作教学中的难点。不恰当的表达有时会词不达意，甚至会使所表达的意思背道而驰。例如，在英语写作的过程中即便是看似简单的人称代词也都有不同的用法。在不同的场景中也要使用不同的语言词汇表达我们想要表达的思想。我们要使用正确的词汇表达出清晰的思想，学好英语写作对于学生来说能够提高学生的语言表达能力，也是新课标下对于综合英语运用能力的要求。
二、注重提高学生的语感，养成用英语思维、用英语表达的习惯
1、培养学生在英语写作时良好的语感。有正确的语感使学生在写作时能够轻松一些，通过写作能够提高学生在各方面的语感程度。语感是能够提高英语水平的重要部分，有正确的语感可以提高口语的表达能力，也可以使文章更具有深意，能够更好的表达出想要表达的思想，在英语写作时要求有良好的语感，使文章的表达含义有最好的效果。英语写作时的语感有它独特的魅力。
2、提高学生正确的语法表达方式。很多学生认为在学习语法是一个很困难的方面，作为一门外语，没有良好的语言学习环境，不像英国美国可以无时无刻的说英语，我们在中国一直在使用汉语，所以在思考英语问题方面一直使用中国人的思维方式，使我们不能想到正确的中心思想。在使用语法时，我们一般也会使用中国的思维方式想语法，所使用的大部分是中国式英语语法。我们习惯用中国式思维思考问题，这样的想法根深蒂固，在使用语法时是汉语的表达方式，很容易发生表达错误，在教学过程中教师对这方面应该更加注意。在新课标的要求下，对于学生在写作时正确的语法表达的重要性完全体现，在教学时教师要注重提高学生的语法能力，提高学生的英语表达。
三、新课标下教师应该注重的教学重点
现在随着英语的国际化，英语写作在考试过程中也占有很大的比重，因此写作教学也将成为教师在教学重点，教师在高中英语写作教学时，应该以下面几点作为重要教学：
a）一定的词汇量和句子是写作的基本。一篇质量较高的英语作文，一般是由学生对单词量的常年积累，还有对句子的积累程度一起组成的。教师在教学中响应新课标的同时，要重点培养学生对于词汇量的积累，教师应该把好的积累方法传授给学生，使学生在积累时能掌握相应的技巧，能够轻松的积累单词。提高学生单词积累的方法有很多，例如，联想记忆、可以通过单词的含义想到相应的实物，方便记忆。也可以要求学生记下优秀的作文，并且背下来，可以应用到自己的写作中。这种学习方式符合新课标的要求，也可以提高学生的写作水平。
b）重点提高学生的语法水平。在英语写作中，最基本的就是要把句子写正确，才能对句子加以修改，如果句子写不对，怎么修改都是错误的。这是新课标对于英语写作的重要标准。如果学生在写作过程中每个句子总有不同的语法错误，教师在批阅过程中很难理解你的中心思想，即使句子优美，文章也不会得到高分。教师应该重点提高学生的语法能力。教师可以在讲授语法时举一些浅显易见的例子，使学生能够更好的理解，对正确的用法也会有深刻印象，在教学时多注意多语法的培养，正确的语法是进行语法写作的基础。教师要符合新课标的标准来提高学生的语法能力。
c）要有丰富的文化内涵。在英语写作教学中，应有意识地引导学生接触和了解英语国家的文化，扩展文化知识的内容和范围，帮助学生拓展视野，了解英语语言与英语国家文化的关系，正确使用与文化背景相符合的词汇和表达方法，使英语的文章表达清楚、逻辑性强，内容有思想观点、有情感、有意义。因此，在写作教学中，教师要培养学生的文化意识，激发学生学习英语文化的兴趣，从而丰富学生的英语作文，避免枯燥空洞的中国式英语作文。
d）建立写作能力评价体系。为使学生养成良好的写作习惯，在平时教学中，教师可以采用多种形式考查学生的写作能力。对写作能力的评价可以从内容、逻辑性、创造性、拼写与标点符合、语法使用等方面进行评价，以鼓励为主，让学生以评价为参照，养成正确使用规范的英语进行表达的习惯。
英语写作能力是英语综合语言运用能力的重要体现，是学生处理信息和传达信息能力的体现，也是用英语思维、分析问题和解决能力的体现。如何帮助学生打好英语写作能力的基础，用地道的英语描述情景、态度或感情；能够比较好地阐述自己的观点、评述他人的观点，用词准确是英语写作教学的目标。因此，在高中英语教学中要注重提高学生在英语写作中的水平从而使学生的整体综合英语水平都有所提高。
参考文献
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